Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание
Содержание
Введение 3
1 Понятия «образ» и «мотив» в литературоведении 4
1.1 Понятие образа 4
1.2 Основные черты художественного образа 6
2 Взаимосвязь образов моря, Лоры и Умы в романе «Золотоискатель» 8
2.1 Образ моря в романе 8
2.2 Образы Лоры и Умы в романе 12
Заключение 17
Список использованных источников 18
Содержание
Выдержка из текста
В работе мы использовали следующие методы исследования: анализ теоретических источников по теме работы, сравнение, сопоставление, совокупность литературоведческих методик образного и мотивного анализа.
Десятитомный роман впервые был опубликован в журнале «Двухнедельные тетради» и стал выходить книга за книгой. Но возмущение властью собственников, враждебной подлинной культуре и искусству, отвращение к торгашеству, мещанству, к явлениям буржуазного распада, протест против угнетения человека человеком и в то же время ожидание больших исторических сдвигов в жизни людей – все это живет в романе, одушевляет его.Предмет исследования – жизнь и музыка в романе «Жан-Кристоф».
Джон Роберт Фаулз родился
3. марта 1926 года в семье типичных представителей среднего класса, живущих в маленьком пригороде Лондона. Закончив школу в Лондоне, а затем Бедфордское училище, Фаулз отправился в армию. В течении двух лет он служил в чине лейтенанта в составе подразделения Королевских Морских пехотинцев. По счастью, Вторая Мировая война подходила к концу, и Джон почти не участвовал в боевых действиях.
- проанализировать лексико-синтаксические стилистические средства и приемы, используемые У.С. Моэмом в романе “The Painted Veil”, для раскрытия двух основных фабульных линий произведения – ситуации любви и ситуации смерти.
Общественный радикализм никак не укладывался в сознании Гончарова, что и отразилось в названии романа, которое списатель дал ему по окончании работы над ним. Обойдя трактовку любовной темы в романе «Обрыв», издания левой ориентации возмущенно реагировали на роман, отказав автору в таланте и в праве суда над молодежью. представляет понимание соотношения «ум», «сердце», «красота», что отражается в работах исследователей проблематики романов И.
В нашем исследовании мы ставим себе целью проанализировать образы рассказчика, героя и автора в романе «Великий Гэтсби».1) рассмотреть образ рассказчика в романе;
2. проанализировать образ героя в романе;
Беря во внимание всё вышесказанное, а также тот факт, что роман не-сёт в себе скрытые подтексты и зашифрованные послания, следует признать обращение к данной теме актуальным.Цель исследования: выявить расстановку добра и зла в романе «Девяносто третий год».б) проанализировать образы ведущих персонажей;
Булгакова в использовании христианских образов и мотивов.Тема курсовой работы: «Христианские образы и мотивы в романе М.Предмет исследования: христианские образы и мотивы романа «Мастер и Маргарита».
Тема нашей работы — «Учитель и ученик в романе Булгакова «Мастер и Маргарита».Цель данной работы — дать характеристику образам учителей и учеников в романе.Таким образом, предметом исследования в нашей работе выступают отношения ученика и учителя в романе, а объектом — их особенности, которые представлены посредством образом романа.
Список использованных источников
1. Гаврилина Н.А. Внутритекстовые механизмы символизации художественного образа. Самара, 2011. 151 с.
2. Жирмунский В.М. Введение в литературоведение. СПб., Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1996. 438 с.
3. Леклезио Ж.-М. Золотоискатель. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.rulit.net/books/zolotoiskatel-read-258363-1.html . (Дата обращения: 03.05.2014).
4. Лотман Ю.М. Лекции по структуральной поэтике. // Ю. М. Лотман и тартуско-московская семиотическая школа. М.: Гнозис, 1994. 556 с.
5. Палиевский П.В. Литература и теория. М.: Современник, 2008. 278 с.
6. Пахсарьян Н.Т. Современный французский роман на путях преодоления эстетического кризиса / Постмодернизм: что же дальше? М., 2006.
7. Пахсарьян Н.Т. Современный французский роман на путях преодоления эстетического кризиса / Постмодернизм: что же дальше? М., 2006.
8. Потебня A.A. Эстетика и поэтика. М.: Искусство, 1976. 616 с.
9. Потебня А.А.Символ и миф в народной культуре. М.: Лабиринт, 2000. 479 с.
10. Ремнёва М.Л. Теория литературы: Анализ художественного текста. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.philol.msu.ru/~tezaurus/docs/3/articles/1/2/1. (Дата обращения: 03.05.2014).
11. Сафронова В.Б. Эволюция творчества Жана-Мари Гюстава Леклезио (от «Протокола» к «Пустыне»).
М., 1998. 233 с.
12. Хализев В.Е. Теория литературы. М.: Высшая школа, 2002. 438 с.
13. Чернец Л.В. Образ в художественном произведении.
14. Чернец Л.В. Образ в художественном произведении. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://kostromka.ru/revyakin/literature/458.php. (Дата обращения: 03.05.2014).
15. Шевлякова Э.Н. Современная французская проза рубежа веков. М., 2009. 473 с.
16. Шевлякова Э.Н. Современная французская проза рубежа веков. М., 2009. 473 с.
17. Шервашидзе В.В. Зарубежная литература XX века. М., 2002.
18. Юнг К.Г. Психология и поэтическое творчество / Самосознание культуры и искусства XX века. Западная Европа и США. М.; СПб., 2000.
список литературы
