Содержание
Введение
Глава I. Теоретическое исследование образа семьи у старших подростков
1.1. Психологические особенности детей подросткового возраста
1.2. Образ семьи и его становление в процессе развития ребенка
Выводы по главе
Глава II. Эмпирическое исследование образа семьи у старших подростков
2.1. Методики исследования
2.2. Характеристика выборки исследования
2.3. Процедура исследования
2.4. Результаты исследования
2.5. Анализ результатов
Выводы по главе
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Необходимо использовать все социально-педагогические профилактические средства для предотвращения неплановых случаев беременности и формирования ответственного родительства уже в подростковом возрасте.
Гипотеза исследования: предполагается, что у девиантных подростков временная перспектива имеет специфические особенности отличные от временной перспективы у подростков без отклоняющегося поведения.
Методологической основой нашего исследования являются работы Р. Бернса о структурных компонентах Я-концепции и факторах, влияющих на её формирование; концепция психологического развития личности Э. Эриксона, работы отечественных психологов Б. Г. Ананьева, И. С. Кона, А. А. Реана о психологических особенностях развития Я-концепции у старших подростков.
Практическая значимость данной работы заключается в тм, что её материалами исследования могут пользоваться как психологи, социальные педагоги общеобразовательных школ при работе с подростками, так и студенты педагогических колледжей и ВУЗов с целью изучения межличностных отношений подростков и коррекции этих отношений при необходимости.
Проблема зависимого поведения вызывает горячий интерес исследователей в различных областях научного знания. У истоков исследования зависимого поведения находился Э.Дюркгейм, Р.К.Мертон, Т.Парсонс. Вопросами зависимости в отечественной педагогике занимались А.Е.Личко, Я.И.Гилинский, В.Т.Лисовский, А.А.Габиани, Л.Е.Кесельман, Ю.М.Лисицына. Также работы по проблеме подростковой наркомании посвящали И.П.Анохина, С.Б.Белогуров, Д.В.Колесов, Н.С.Курек и другие.
Цель исследования — определить возможности метода проектов в процессе развития коммуникативных навыков у старших подростков на уроках иностранного языка.
Таким образом, можно сказать, что в последние годы семейные связи с обществом несколько ослабли, что на семью, и в целом на общество повлияло отрицательно. Мы испытываем потребность в восстановлении таких ценностей, как: крепкая семья, семья и дети, в тоже время, мы должны изучать новые тенденции и процессы, чтобы эффективно организовать практическую подготовку молодежи к семейной жизни. Поэтому, чтобы помочь молодым людям в решении их конфликтных семейных отношений, психологу необходимо понимать, какой сложившийся «образ семьи» влияет на построении семейных отношений у молодых супругов и или у тех, кто только собирается создать семью. Но для него должен быть необходимый диагностический инструмент, с помощью которого можно изучить как можно больше компонентов, формирующих «образ семьи».
Объект исследования: бродяжничество старших подростков. обозначить причины возникновения феномена бродяжничества у старших подростков; выявить направления, формы и методы социально-педагогической работы со старшими подростками, склонными к бродяжничеству.
5. Разработать комплекс рекомендаций психологу по проведению коррекционной и профилактической работы с детьми старшего подросткового возраста из неполных семей, направленной на снижение выраженности негативных личностно-эмоциональных состояний и межличностных взаимодействий.
Отношение человека к своему здоровью, с одной стороны, отражает опыт индивида, а с другой – оказывает существенное влияние на его поведение, что отражается в ценности не только здоровья, но и здорового образа жизни.
Список литературы
1.Бернс Р. Развития Я-концепции и воспитание. Под общ. редакц. Пилиповского В.Я. – М.: Прогресс, 1986 – 169с.
2.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – Воронеж, 1995 – 349с.
3.Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. – М., 1996 – 87с.
4.Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости. – М., Педагогическое общество России. Издательский дом «Ноосфера», 1999 – 455с.
5.Гримак Л.П. Общение с собой: начало психологии активности. – М.,1991 – 320с.
6.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб: Питер, 2002 – 560с.
7.Зеньковский В. В. Психология детства. – М.: Академия, 1996. – 348 с.
8.Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. – М., 1984 – 224с.
9.Крайг Г. Психология развития: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
10.Краковский А.П. О подростках. Содержание возрастного, полового и типологического в личности младшего и старшего подростка. – М., 1991 – 101с.
11.Кулиш О. Г. Взаимосвязь образа семьи и развития самосознания у детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов : Дис. … канд. психол. наук : 19.00.01 Москва, 2005. – 213 с. РГБ ОД, 61:05-19/666.
12.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 2002 – 352с.
13.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Педагогика, 1986 – 256с.
14.Мудрик А.В.Социальная педагогика./ А.В.Мудрик. – М., 2002 – 378c.
15.Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 2002 – 608с.
16.Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее «Я» человека. Вопросы психологии. — 1995. — №2 — с. 12.
17.Реан А. А. Психология подростка. Полное руководство. Под ред. А. А. Реана. – М.: Олма пресс, 2003 – 520с.
18.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер Ком, 2005. – 741 с.
19.Сапогова Е. Е. Психологические особенности переходного периода в развитии детей 6 – 7 лет. – М., 1986 – 138с.
20.Смирнов А.Г. Практикум по общей психологии. – М., 2001 – 224с.
21.Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. – М., 1985 – 248с.
22.Смирнова Е. Э., Сопиков А. П. Рассуждение о рассуждениях. В кн. Социальная психология личности. – Л.: «Знание», 1974, с. 140 – 149.
23.Социальная педагогика: Курс лекций/под общей ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000 – 276с.
24.Столин В.В. Самосознание личности. – М., 1984 – 280с.
25.Чеснокова И.И. Самосознание личности // Теоретические проблемы психологии личности / Под. Ред. В.В. Шорохова. – М.: Наука, 1974 – 284с.
26.Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М., 2000 – 512с.
27.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. — СПб., 2003 – 656с.
28.Эльконин Б.Д. Психология развития. – М.: Академия, 2008 – 208с.
29.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996 – 352с.
список литературы