Введение 2
ГЛАВА 1. Теоретические подходы к проблеме изучения образа Я 4
1.1 Область исследования образа Я 4
1.2 Отечественные и зарубежные авторы и школы, занимавшиеся проблемой исследования образа Я 7
Глава 2. Теоретические подходы к проблеме изучения родительства 13
2.1. Анализ современного состояния проблемы 13
2.2. Классификация понятий образа Я и родительсва 24
Заключение 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
Содержание
Выдержка из текста
Актуальным становится проблема изучения становления образа современного родителя воспитанника дошкольного отделения образовательной организации.Предмет исследования – образ современного родителя воспитанника дошкольного отделения образовательной организации.Цель исследования – изучение образа современного родителя воспитанника дошкольного отделения образовательной организации.
Структура: работа состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы и приложения. Объем курсовой работы представлен 41 страницей печатного текста компьютерного набора и 30 наименованиями списка литературы.
Структура: работа состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы и приложения. Объем курсовой работы представлен 41 страницей печатного текста компьютерного набора и 30 наименованиями списка литературы.
Теоретическая и практическая значимость заключается в том, что представленные материалы по теме исследования могут быть полезны в работе педагогам по информационным технологиям, учителям информатики, администрации школы, директорам школ, родителям и учащимся, а так же для тех, кого интересуют информационные технологии в управлении образовательной организацией.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, принятый приказом 1155 Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года направлен на обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей .Поэтому, назревает вопрос, каким образом педагогам привлечь родителей дошкольников к сотрудничеству, установить такую обратную связь, которая будет проявляться в активном включении родителей в педагогический процесс, в повышении их педагогической компетентности.Предмет исследования: современные формы взаимодействия ДОУ с родителями воспитанника.
По содержанию воспитания: умственное, трудовое, физическое, нравственное, духовно-нравственное, эстетическое, правовое, половое и т.д. По институциональному признаку: семейное, религиозное, социальное и т.д.
В связи с этим возникает противоречие между необходимостью осуществлять педагогическое сопровождения семей воспитанников и недостаточной дифференциацией его содержания и форм организации по отношению семье.
Гипотеза исследования: управление процессом взаимодействия ДОО с родителями будет эффективным если: охарактеризованы научно-методологические подходы и условия управления процессом взаимодействия ДОО с родителями.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева Т.В. Семейная психология. Учеб. пособие. — СПб. Речь, 2010. — 244 с.
2. Белановская О.В. «Готовность к осознанному родительству: психологические проблемы» // Пергаменщик Л.А. (ред.) Психология и жизнь: психологические проблемы современной семьи Сборник тезисов 5-ой Международной научной конференции — Минск, БГПУ им. М. Танка. 2011. С. 115-120
3. Берберян А.С., Дорошина И.Г. (ред.) Психолого-педагогические проблемы личности и социального взаимодействия. Материалы II международной научно-практической конференции 15–16 мая 2012 года. – Пенза – Шадринск –Ереван: Научно-издательский центр «Социосфера», 2012. – 300 с.
4. Бернс, Р. Я — концепция и Я — образы. Самосознание и защитные механизмы личности. — Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003. – 656 с.
5. Бодалев А. А. Личность и общение – М: Прогресс, 2000 — 325 с.
6. Вовчик-Блакитна Е.А. «Образ жизни семьи в родительских представлениях» // Пергаменщик Л.А. (ред.) Психология и жизнь: психологические проблемы современной семьи Сборник тезисов 5-ой Международной научной конференции — Минск, БГПУ им. М. Танка. 2011. С. 34-45
7. Волкова С.А., Слепкова В.И. «Качественное исследовательское интервью как возможность исследования имплицитных теорий родительства» // Пергаменщик Л.А. (ред.) Психология и жизнь: психологические проблемы современной семьи Сборник тезисов 5-ой Международной научной конференции — Минск, БГПУ им. М. Танка. 2011. С. 119-127
8. Городилова Е.Н. Самоактуализация и ее связь с интегральной индивидуальностью. Пермь: ПГПУ, 2002. – 247 с.
9. Гроза И.В. Исследовательские векторы изучения возможностей развития личности в контексте супружеского взаимодействия // Известия Южного Федерального университета. Педагогические науки. Ростов н/Д. №5. 2012.
10. Гроза И.В., Котова И.Б. Личность в супружестве. Монография. Ростов н/Д: Изд-во ГБОУ ДПО РО РИПК и ПППРО. 2012. – 210 с.
11. Гусева Т.И., Каратьян Т.В. Психология личности: конспект лекций. ЭКСМО; 2008 г. — 160 c.
12. Дружинин В. Н. Психология семьи. Издательство: Питер. 2006. – 176 с.
13. Дружинин В.Н. Психология семьи Дружинин В. Н. Психология семьи. Издательство: Питер. 2006. – 176 с.
14. Захарова Е.И. (ред.) Психологические проблемы современной семьи. Психологические проблемы современной семьи: материалы 4-й международной конференции. 21-23 октября 2009г., Москва: Тезисы конференции/Под ред. Е. И. Захаровой, О. А. Карабановой. — М.: МГУ, 2009. — 803 с.
15. Ивлева В.В. Семейная психология. Минск: изд-во «Современная школа», 2006 г. — 606 с.
16. Казанцева Д.Б. (ред.) Личность и социальное развитие. Материалы международной научно-практической конференции 28–29 марта 2013 года. – Прага :Vědeckovydavatelskécentrum «Sociosféra-CZ», 2013 – 123 с.
17. Карцева Л.В. Модель семьи в условиях трансформации российского общества. // Социс – 2003 — № 7 — С. 92-100.Лидовская Н.Н. Ценностные ориентации в сфере семейной жизни у супругов, состоящих в разных типах «гражданского» брака. // Вестник Поморского университета – 2006 — № 5 — С. 4-7.
18. Коваль Н.А., Калинина Е.А. Психология семьи и семейной дезадаптивности. Учебное пособие. Изд-во Тамбов, ТГУ им. Р. Державина, 2007 г. 351 с.
19. Козлова Т.В. Права ребенка в семье и ответственность родителей за здоровое развитие детей (Семья как единое правовое пространство всех ее членов и основа здорового развития детей) Методическое пособие. — Самара, 2005.- 45 с.
20. Коржова Е.Ю., Семенова Г.В., Волохонская М.С. Психология личности. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям. – 2-е издание, переработанное и дополненное. – СПб. Изд-во АНО «ИПП», 2009. – 178 с.
21. Курильски-Ожвен Ш. Русская культурная модель семьи и эволюция нормативного регулирования семьи // Общественные науки и современность. 1995. № 5. С. 5-28.
22. Левин А.И., Левина Л.В. Современная семья и ее эволюция в условиях современного мира. Курск: Курский институт соц. образования (фил.) МГСУ, 2001.
23. Леонтьев Д.А. (ред.) Личностный потенциал: структура и диагностика. М.: Смысл, 2011. – 675 с.
24. Мотков О. И. Психология самосознания личности. – М., 1993. 67 с.
25. Мотков О. И. Психология самосознания личности. Практическое пособие. – М., 1993. 67 с.
26. Овчарова Л.Н., Прокофьева Л.М. (ред.) Семья с детьми в современной России: экономический и социальный портрет Коллективная монография. М.: ИСЭПН РАН, 2008 – 112 с.
27. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования М: ТЦ «Сфера», 2000. — 448 с.
28. Педагогическое образование и наука 2008 12 Научно-методический журнал, учредитель: Международная академия наук педагогического образования (МАНПО), Москва: 2008. — 112 с.
29. Под ред. Шабельникова В. К., Лидерса А. Г. 6. Психологические проблемы современной российской семьи / в 2-х ч. – М.: МГУ-РГГУ, 2010
30. Посысоев Н.Н. (ред.) — Основы психологии семьи и семейного консультирования. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 328 с.
31. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е. Г. Силяевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 192 с.
32. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е. Г. Силяевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 192 с.
33. Психология человека в современном мире. Том 6. Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, 15–16 октября 2009 г.) / Ответственные редакторы: А. Л. Журавлев, В. А. Барабанщиков, М. И. Воловикова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 416 с.
34. Ротенберг В. Образ я и поведение Иерусалим: МАХАНАИМ, 2000. — 66 с.
35. Сизаева В.Э. «Исследование отношений студентов с родителями и их влияние на представления о собственной семье» // Пергаменщик Л.А. (ред.) Психология и жизнь: психологические проблемы современной семьи Сборник тезисов 5-ой Международной научной конференции — Минск, БГПУ им. М. Танка. 2011. С. 74-89
36. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Часть 2: Психотерапия детского аутизма [Электронный ресурс http://www.myword.ru]
37. Столин В.В. Самосознание личности. М., МГУ, 1983 г.
38. Столяренко Л. Д. Основы психологии – Ростова на Дону: Издательство «Феникс», 2011. — 671 с.
39. Шильштейн Е.С. Я в системе личностных конструктов: статус, функции и уровни презентации. Кандидатская диссертация. — М., 2000. — 188 с.
40. ЭйестадГюру. Самооценка у детей и подростков. Книга для родителей Перевод: Н. Шинкаренко. — ЛитРес. — 2014. — 91 с.
список литературы