Пример готовой курсовой работы по предмету: История Отечества
Содержание
Введение 2
Глава
1. Исторический фон эпохи репрессий в СССР 5
1.1 Усиление внутриполитической борьбы в СССР 5
1.2 Роль литературы в создании тоталитарного режима в СССР 9
Глава
2. Художественная литература эпохи реабилитации 13
2.1 Особенности лагерной прозы 13
2.2 «Дети Арбата» как обобщенный образ репрессий 18
Заключение 22
Список литературы 24
Содержание
Выдержка из текста
По своей структуре данная работа состоит из введения, двух глав и заключения. Во введении определяются объект, предмет, цели и задачи исследования. В первой главе рассматривается исторический фон эпохи репрессий в СССР. Во второй главе анализируется художественная литература эпохи реабилитации. В заключении обобщаются результаты исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Образ автора в художественном тексте выступает неким подставным лицом – он стоит между реальным автором и читателем некий повествователь — «образ автора». От рода рассматриваемой литературы зависит в значительной мере степень ощутимости отношений «автора» и «читателя».Актуальностьисследования объясняется тем, что последние десятилетия ознаменовались повышенным интересом лингвистической науки к функционированию стилистических фигур в художественном дискурсе, в том числе и в англоязычном.
В художественном тексте имена собственные участвуют в общей смысловой структуре произведения. Принципиальное различие между именами собственными в реальной коммуникации и именами собственными в художественной литературе состоит в том, что последние избираются и создаются осознанно, применительно к конкретному герою, его характеру, эпохе, месту действия и т. Таким образом, имя собственное в литературе выполняет не только функцию идентификации, но и функцию характеристики носителя имени.
Устройство адвокатуры, сложившееся в эпоху Империи, было классическим, оно стало основой всех последующих видоизменений адвокатуры, вплоть до новейшего времени.
Художественное произведение обладает возможностями различных воздействий на читателя. Главный предмет познания в литературе – человек, его внутренний мир, отношение к другим людям, к обществу, природе, действительности.
Со страниц газет и журналов, из радио- и телепередач, с театральных и эстрадных подмостков звучат и входят в речь носителей русского языка всё новые и новые образные словесные комплексы.Фразеологические средства языка, как и лексика, находят применение в различных функциональных стилях и, соответственно, имеют ту или иную стилистическую окраску.Важность изучения функционирования фразеологизмов в художественной литературе обусловлена тем, что не правильное понимание фразеологических единиц делает затруднительным правильное понимание произведений художественной и публицистической литературы.
Введение (Не совсем обычное введение)Опа! Сволочи!Ну вот, опять начинается…Красноглазый: заткнись, пока я тебя не кикнул.Эмигрант: а ты на концерте «Крематория» был?* Эмигрант нежно прощается с тутой всем привет.*** Отключилась: тута (Пора, пора…) Опа!некоторые тут по концертам шастают, пока другие родину защищают…
Актуальность данного исследования определена тем, что сегодня, в связи с развитием филологии в целом и английского языка в частности, выявлена острая необходимость детального исследования и решения проблем, связанных с переводом англоязычной художественной литературы на русский язык с учетом особенностей окказионализмов и неологизмов. В частности, необходимо более глубокое изучение различных способов перевода, а также – поиск новых переводческих решений, так как именно от них зависит точность перевода.
Последний век Нового времени свой полдень встретил под громкие залпы первых нарезных орудий, под щелканье «Кольтов» и «Смит-Вессонов», в копоти дыма первых пароходов, под аккомпанемент морзянки линий телеграфа. отразилась в художественной литературе и воспоминаниях В. Но независимо от побуждений и целей отдельных держав, которые были вовлечены в восточный кризис, эта война завершилась победой нашего оружия, мир был подписан.
Список литературы
1. Араловец Н. А. Потери населения советского общества в 1930-е годы: проблемы, источники, методы изучения в отечественной историографии // Отечественная история. 1995. № 1. С. 135— 146
2. Баберовский Й. Красный террор: история сталинизма. — М.: РОССПЭН, 2007. — С. 37. — 278 с
3. Берютти М. Экзистенциалистские позиции в лагерной прозе Варлама Шаламова// IV Международные Шаламовские чтения. Москва, 18—
1. июня 1997 г.: Тезисы докладов и сообщений. — М.: Республика, 1997. — С. 53-66.
4. Владимов Г. Возвращение к реализму / Г.Владимов // Вопросы литературы. — 2001. — № 9-10. — С. 222-248.
5. Блюм А. В. Советская цензура эпохи большого террора // Индекс/Досье на цензуру : журнал. — 1997. — № 2.
6. Домбровский Ю. Факультет не нужных вещей. М. АСТ : Астрель. 2011.
7. Кваша А. Цена побед / А. Кваша // СССР: демографический диагноз / сост. В. И. Мукомель. М.: Прогресс, 1990. С. 241— 251
8. Красный террор // Революция и гражданская война в России: 1917— 1923 гг. Энциклопедия в 4 томах. — 1-е. — Москва: Терра, 2008. — Т. 3.
9. Мартиросян А. Б.
20. мифов о Сталине. Т.2: Сталин и репрессии 1920-х — 1930-х годов. — М.: Вече, 2008.
10. Рыбаков А. Дети Арбата. М. 1992
11. «Тоталитаризм в Европе ХХ века: из истории идеологий, движений, режимов и их преодоления» Институт всеобщей истории РАН, 1996, стр. 37
12. Шрейдер Ю. Ему удалось не сломаться // Сов. библиография. 1988. № 3. С. 65.
13. Шаламов В. Колымские рассказы. М.: Сов. Россия, 1992. Т. 1. С. 265.
14. Хайек Ф. Дорога к рабству. М. 2005., с. 25
15. Хлевнюк О. В. Политбюро. Механизмы политической власти в 1930-е годы. — Москва: РОССПЭН, 1996.
16. Хлевнюк О.В. — Хозяин. Сталин и утверждение сталинской диктатуры. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН).
2010.
список литературы
