Пример готовой курсовой работы по предмету: История
Содержание
Содержание
Введение 2
Глава
1. Исторический фон эпохи репрессий в СССР 5
1.1 Усиление внутриполитической борьбы в СССР 5
1.2 Роль литературы в создании тоталитарного режима в СССР 9
Глава
2. Художественная литература эпохи реабилитации 13
2.1 Особенности лагерной прозы 13
2.2 «Дети Арбата» как обобщенный образ репрессий 18
Заключение 22
Список литературы 24
Выдержка из текста
Введение
Прошлое, которое временами возникает в памяти, воспринимается как основание происходящего сегодня – вот почему перемены, вызванные смертью Сталина и последовавшим за этим разрушением системы ГУЛАГа, затрагивают пока лишь обстоятельства существования персонажей, но не могут изменить их сущности.
Предпосылки тоталитаризма XX века можно представить как альтернативу христианской культуре, рождённую в рамках последней. Особенность этой альтернативы не в том, что в ней присутствует нечто новое по сравнению с христианством, а в отсутствии весьма существенного элемента – идеи грехопадения и ущербности человеческого рода.
В результате отказа от этой идеи человечество признаётся несовершенным, но способным достичь совершенства в своей социальной жизни. Возникает жажда очищения мира, стремление возродить идеал на земле. Однако, пути реализации этой идеи находят воплощение в реалиях тоталитарных режимов, которые после разрухи Первой мировой войны возникают в Германии, Италии, Японии и СССР.
Тоталитаризм – это такая форма политической власти, при которой отношения общества и власти строятся полностью по подчинительной схеме, когда власть берёт под тотальный контроль весь социум, полностью контролируя все аспекты жизни человека. Проявления оппозиции беспощадно и жестоко подавляются или государством. Также ключевой особенностью тоталитаризма является поддержание иллюзии всецелого одобрения народом этой власти.
Исторически данное понятие «появилось в начале двадцатых годов ХХ века для характеристики политического режима Бенито Муссолини. Тоталитарному государству свойственны не ограниченные полномочия власти, почти полная ликвидация конституционных прав и свобод, репрессии, милитаризация жизни общества.
Актуальность данной работы состоит в анализе предпосылок зарождения тоталитарного общества и воздействия его на культуру, и возникновения ответной реакции в форме новой культуры остмысления.
Объектом исследования является образ тоталитарного режима в художественной литературе.
Предметом исследования является изображение репрессий в СССР.
Целью данной работы является рассмотрение причин возникновения тоталитарного режима и его особенностей и отражения этого режима в художественной автобиографической литературе.
Для достижения поставленной цели в данной работе решаются следующие задачи:
1. Рассмотреть усиление внутриполитической борьбы в СССР.
2. Определить роль культуры в создании тоталитарного режима в СССР.
3. Рассмотреть особенности лагерной прозы эпохи 60-х годов.
4. Рассмотреть роман «Дети Арбата» как обобщенный образ репрессий 30-х годов.
По своей структуре данная работа состоит из введения, двух глав и заключения. Во введении определяются объект, предмет, цели и задачи исследования. В первой главе рассматривается исторический фон эпохи репрессий в СССР. Во второй главе анализируется художественная литература эпохи реабилитации. В заключении обобщаются результаты исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Араловец Н. А. Потери населения советского общества в 1930-е годы: проблемы, источники, методы изучения в отечественной историографии // Отечественная история. 1995. № 1. С. 135— 146
2. Баберовский Й. Красный террор: история сталинизма. — М.: РОССПЭН, 2007. — С. 37. — 278 с
3. Берютти М. Экзистенциалистские позиции в лагерной прозе Варлама Шаламова// IV Международные Шаламовские чтения. Москва, 18—
1. июня 1997 г.: Тезисы докладов и сообщений. — М.: Республика, 1997. — С. 53-66.
4. Владимов Г. Возвращение к реализму / Г.Владимов // Вопросы литературы. — 2001. — № 9-10. — С. 222-248.
5. Блюм А. В. Советская цензура эпохи большого террора // Индекс/Досье на цензуру : журнал. — 1997. — № 2.
6. Домбровский Ю. Факультет не нужных вещей. М. АСТ : Астрель. 2011.
7. Кваша А. Цена побед / А. Кваша // СССР: демографический диагноз / сост. В. И. Мукомель. М.: Прогресс, 1990. С. 241— 251
8. Красный террор // Революция и гражданская война в России: 1917— 1923 гг. Энциклопедия в 4 томах. — 1-е. — Москва: Терра, 2008. — Т. 3.
9. Мартиросян А. Б.
20. мифов о Сталине. Т.2: Сталин и репрессии 1920-х — 1930-х годов. — М.: Вече, 2008.
10. Рыбаков А. Дети Арбата. М. 1992
11. «Тоталитаризм в Европе ХХ века: из истории идеологий, движений, режимов и их преодоления» Институт всеобщей истории РАН, 1996, стр. 37
12. Шрейдер Ю. Ему удалось не сломаться // Сов. библиография. 1988. № 3. С. 65.
13. Шаламов В. Колымские рассказы. М.: Сов. Россия, 1992. Т. 1. С. 265.
14. Хайек Ф. Дорога к рабству. М. 2005., с. 25
15. Хлевнюк О. В. Политбюро. Механизмы политической власти в 1930-е годы. — Москва: РОССПЭН, 1996.
16. Хлевнюк О.В. — Хозяин. Сталин и утверждение сталинской диктатуры. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН).
2010.
