Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение
Глава I. Образование дошкольников в области «Музыка» согласно ФГТ
§ 1.1 Теоретические положения Федеральных государственных требований в области «Музыка»
§ 1.2 Сравнительная характеристика традиционного музыкального образования в ДОУ и образования дошкольников в области «Музыка» по ФГТ
Глава II. Методика преподавания музыки в ДОУ на базе ФГТ
§ 2.1 Методические рекомендации по преподаванию музыки на базе ФГТ
§ 2.2 Новые методы преподавания музыки в ДОУ: практическая реализация теории ФГТ
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Система образования, являясь социальным институтом, призвана способствовать реализации основных стратегических направлений государственной политики, ориентированной на дальнейшее развитие Российского общества. Образование, в его неразрывной, органичной связи с наукой, становится одним из важнейших факторов национальной безопасности и благосостояния страны, благополучия каждого гражданина, сохранения и укрепления здоровья населения страны, начиная с дошкольного возраста.
В России разноплановые исследования по проблемам образования дошкольников в области физической культуры дошкольников проводятся в областях дошкольной педагогики (Н. А. Ноткина, Т. С. Грядкина, М. Н. Попова, Т. С. Овчинникова, В. И. Москаленко и др.), педиатрии (И. М. Воронцов, А. А. Потапчук, М.Д. Дидур, B.C. Коваленко; Т. В. Коваленко и др.) и физической культуры (О. А. Каминский, С. О. Филиппова, Т. В. Волосникова, Г.Г.Лукина (РГПУ им. А. И. Герцена); И.М.Козлов, А. А. Синюрин, С. В. Никольская, А. В. Гарцуев (ГАФК им. П. Ф. Лесгафта); Е. Е. Романова, Н. Б. Котелевская (СПбНИИФК) и др.).
В России разноплановые исследования по проблемам образования дошкольников в области физической культуры дошкольников проводятся в областях дошкольной педагогики (Н. А. Ноткина, Т. С. Грядкина, М. Н. Попова, Т. С. Овчинникова, В. И. Москаленко и др.), педиатрии (И. М. Воронцов, А. А. Потапчук, М.Д. Дидур, B.C. Коваленко; Т. В. Коваленко и др.) и физической культуры (О. А. Каминский, С. О. Филиппова, Т. В. Волосникова, Г.Г.Лукина (РГПУ им. А. И. Герцена); И.М.Козлов, А. А. Синюрин, С. В. Никольская, А. В. Гарцуев (ГАФК им. П. Ф. Лесгафта); Е. Е. Романова, Н. Б. Котелевская (СПбНИИФК) и др.).
Центральное место среди литературных источников занимает концепция общения, созданная М. И. Лисиной. Согласно данной концепции, общение – это взаимодействие людей, направленное на согласование и объединение усилий с целью достижения общего результата. М. И. Лисиной установлено, что в дошкольном возрасте последовательно сменяют друг друга четыре формы общения ребёнка со взрослым: ситуативно-личностное, ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное и внеситуативно-личностое и три формы общения со сверстниками: эмоционально-практическое, ситуативно-деловое и внеситуативно-деловое.
Актуальность работы заключается в том, что ФГОС дошкольного образования, касаемо в том числе и физического развития детей, представляет собой новую, сравнительно недавно введенную систему в область дошкольного образования, которая на сегодняшний день по-прежнему вызывает много вопросов, как у педагогов и воспитателей, так и у родителей. Работа системы ФГОС в дошкольном образовании в большинстве учреждений еще до конца не отлажена, требует доработок, расширения и конкретизации. И в этом плане очень интересно рассмотреть данную проблематику в деталях.
Методологической основой нашего исследования являются концепции Л.Ф. Обуховой о психическом развитии детей дошкольного возраста; Л.С. Выготского о восприятии и его развитии в детском возрасте; Б.М. Теплова о психологии музыкального восприятия, Г.М. Цыпина о психологии музыкальной деятельности; исследования В.В. Ванслова, С.В. Громаковой, Н.А. Терентьевой, посвящённые комплексному освоению различных видов искусств; Д.Б. Кабалевского о формах и приёмах активизации музыкального восприятия дошкольников, Б.В. Асафьева о единстве эмоционального и сознательного в восприятии музыки; исследования отечественных педагогов-музыкантов по проблемам музыкального воспитания и образования Ю.Б. Алиева, Н.М. Черноиваненко, Р.С. Ригиной.
Список литературы
1.Баренбойм Л.А. Музыкальное воспитание в СССР. В 2-х вып. Вып. 1. [Текст]: / Л.А. Баренбойм. — М.: Советский композитор, 1978. – 132 с.
2.Баренбойм Л.А. Музыкальное воспитание в СССР. В 2-х вып. Вып. 2. [Текст]: / Л.А. Баренбойм. — М.: Советский композитор, 1985. – 156 с.
3.Бейлино А. Музыкально — ритмические пальчиковые игры / А. Бейлино // Дошкольное воспитание. – 1993. -№ 9. — С. 114.
4.Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества / Н.Ю. Венгер // Дошкольное воспитание. – 1982. — № 11. — С. 32 – 38.
5.Ветлугина Н. А. Музыкальные занятия в детском саду. [Текст]: / Н.А. Ветлугина. — М.: Просвещение, 1984. — 384 с.
6.Ветлугина Н. А. Музыкальный букварь. [Текст]: / Н.А. Ветлугина. — М.: Музыка, 1973. — 124 с.
7.Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. [Текст]: / Л.С. Выготский.- СПб.: «Союз», 1997. — 224 с.
8.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. [Текст]: / Л.С. Выготский. — СПб.: Союз, 1997. — 172с.
9.Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.
4. Проблема возраста. / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1984. — 244-268с.
10. Давыдова Н. Базы музыкального воспитания. / Н. Давыдова // Дошкольное воспитание. – 1994. — № 6. — С. 89.
11. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [Текст]: методическое пособие / А. Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2009. — 23 c.
12. Зацепила М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. / М.Б. Зацепила. — М.: Мозаика-Синтез, 2008. — 192 с.
13.Кабалевский Д.М. Про трех китов и про многое другое. [Текст]: / Д.М. Кабалевский. – М.: Детская литература, 1976. — 182 с.
14.Картавцева М.Т. Развитие творческих навыков на уроках сольфеджио [Текст]
: (в условиях учебных заведений культуры) / М. Картавцева. – М.: Музыка, 1978. – 71 с.
15.Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. [Текст]
: / И.С. Кон. – М.: Политиздат, 1984. — 335с.
16.Куцакова Л.В., Мерзлякова С. И. Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: / Музыка и музыкальная деятельность / В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: ВЛАДОС, 2004. 132с.
17.Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики. [Текст]
: / А.Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1972. — 510 с.
18.Малахова Л.В. Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста: метод. пособие. [Текст]
: / Л.В. Малахова. — Ростов на Дону: Феникс, 2008. – 141 с.
19.Метлов Н.А. Музыка детям. [Текст]
: / Н.А. Метлов. – М.: Просвещение, 1985. – 144с.
20.Немов Р.С. Психология. В трех частях. Книга 2 «Психология образования. Учебник для студентов высших учебных заведений». Учебное пособие. — М.: Владос, 2007. — 496 с.
21.Обухова, Л.Ф. Детская возрастная психология. [Текст]
: / Л.Ф, Обухова. — М.: Российское педагогическое агентство, 1996. — 374 с.
22.Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. [Текст]
: / Л.Ф, Обухова. — М.: Тривола, 1998. — 352 с.
23.Одаренный ребенок: особенности обучения: пособие для учителя / Шумакова Н.Б., Авдеева Н.И., Журавлева Л.Е. // Под ред. Н.Б. Шумаковой. – М.: Просвещение, 2006. 254 с.
24. Петрушин В.И. Музыкальная психология. [Текст]
: / В.И. Петрушин. — М.: Трикса, 2008. – 400с.
25. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №
65. от
2. ноября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»: [Электрон, ресурс]: Режим доступа: http://base.garant.ru/197482/
26.Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников. Пособие для студентов пед.институтов, учащихся пед.уч-щ и колледжей, музыкальных руководителей и воспитателей детского. – М.: Просвещение, 1994. – 342 с.
27.Раппопорт А. Энциклопедия методов раннего развития. [Текст]
: / Анна Раппопорт. – М.: Аст, 2009. — 164 с.
28.Слепкина Ю.В. Формирование готовности учителей музыки к реализации преемственности музыкального образования (в системе «ДОУ – начальная школа»).
[Текст]
: / Ю.В. Слепкина // Автореф. канд. дис. Екатеринбург, 2010. 23 с.
29.Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей [Текст]
: / Б.М. Теплов. — М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1947. — 356 с.
30.Урунтаева Г. А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студентов средних пед. учебных заведений. – М.: «Академия», 1997. — 486 с.
31.Фурмина Л. Музыка в жизни младенца / Л. Фурмина // Дошкольное воспитание. — 1990 год. — № 12. – С. 57 — 62.
32.Эльконин Д.Б. Детская психология. способностей [Текст]
: / Д.Б. Эльконин. — М.: Учпедгиз, 1960. — 124 с.
список литературы
