Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
1. История становления образовательной системы России……………………4
2. Функции и состояние современной образовательной системы России…….7
3. Проблемы образовательной системы России и пути их решения…………..9
4. Структура современной образовательной системы России………………..13
Заключение……………………………………………………………………….18
Список используемой литературы………………………………………………20
Выдержка из текста
Введение
Подготовка молодежи к жизни и труду была и остается одной из важнейших общественных задач. Кризисные явления в экономике выражающиеся в высоком уровне безработицы требуют поиска на всех уровнях различных подходов к решению проблем профессиональной подготовки и самоопределения молодежи. Около 25% выпускников всех учебных учреждений в России ежегодно обращаются в службу занятости (школьники составляют 2-3%), из которых примерно 60% из обратившихся признаются безработными и только 18% трудоустраиваются.
Отличительной особенностью развития российского общества на современном этапе выступает стремление к поиску национальной идеи, консолидирующей прогрессивные, творческие силы всего социума. В основе национальной идеи лежит позитивное восприятие своего исторического прошлого, отыскание глубинных смыслов общественного бытия через осмысление собственных национальных корней и возрождение лучших народных традиций. В свою очередь, развитие этой идеи в общественном сознании неизбежно предполагает процесс реформ и инновационных изменений в системе образования, направленных на возрождение исторически сложившихся национально-отличительных форм образования.
Целью настоящей контрольной работы является изучение образовательной системы России. Для достижения поставленной цели в ходе работы были решены следующие задачи:
— Была изучена история становления образовательной системы России;
— Функции и состояние современной образовательной системы России;
— Рассмотрены проблемы образовательной системы России и пути их решения;
Изучена структура современной образовательной системы России.
По окончании работы были подведены итоги.
Список использованной литературы
1. Аксиологические аспекты историко-педагогического обоснования стратегии развития отечественного образования. — М.: Знание, 1994.
2. Антология педагогической мысли России первой половины XIX века. — М.: Инфра-М, 1997.
3. Бердяев Н.А. Русская идея. Основные проблемы русской мысли XIX века и начала XX века. О России и русской философской культуре. — М.: Проспект, 1990.
4. Белинский В.Г., Герцен А.И., Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А. Педагогическое наследие. — М.: Педагогика, 1987.
5. Животовская И.Г. Глобализация и образование: институциональный и экономический аспекты / Под ред. Зарецкая С.Л. – М.: ИНИОН, 2001.
6. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. М.: Поиск, 1992.
7. Татур Ю.Г. Образовательная система России: высшая школа – М.: ИЦПКПС, 1999.
8. Циркульников А.И. Из тайных архивов русской школы. — М.: Проспект, 1992.