Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Содержание
Введение
1. Актуальность темы, особенности развития детей 5 года жизни
1.1Понятийный аппарат
1.2 Анализ методической литературы
1.3 Общая характеристика физических качеств
2. Опытно экспериментальная часть работы с детьми
2.1 Анализ условия для полноценного физического развития в ДОУ №
3. Московского района
2.3 Развитие силы у детей 5-о года жизни
2.4 Определение изменений производимых после проведения работы
Список использованных источников
Содержание
Выдержка из текста
4. Определить педагогические условия, необходимые для формирования и развития связной речи детей пятого года жизни. Спроектировать комплекс сюжетно-ролевых, театрализованных, дидактических игр для развития речи дошкольников пятого года жизни.
Цель исследования: изучить, систематизировать, теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические возможности формирования словаря у детей среднего дошкольного возраста с ОНР, в процессе отгадывания и загадывания загадок.
На современном этапе развития дошкольного образования важной задачей является формирование личности ребенка, его творческое развитие. Без воспитания эстетически образованных людей, умеющих понимать и ценить искусство, без пробуждения у детей творческого начала невозможно становление целостной, гармонично развитой и творчески активной личности.В связи с этим, перед образовательными учреждениями всех уровней стоит важная задача: способствовать тому, чтобы ребенок стал интеллектуальной, инициативной, творческой личностью.
Развитие математических представлений у детей пятого года жизни по средствам дидактических игр
Так как пальчиковые игры с детьми представлена в непосредственно игровой форме, которая доступна для восприятия детей и интересна им, то дети воспринимают такие занятия прежде всего как развлечение.Составить картотеку пальчиковых игр и апробировать их с детьми пятого года жизни, в разных режимных моментах.Определить эффективность влияния пальчиковых игр на развитие мелкой моторики рук у детей пятого года жизни.
Характерная особенность искусства – отражение действительности в художественных образах, которые действуют на сознание и чувства ребенка, воспитывают в нем определенное отношение к событиям и явлениям жизни, помогают глубже и полнее познавать действительность. Влияние искусства на становление личности человека, его развитие очень велико. Душа ребенка предрасположена к восприятию прекрасного, ребенок способен тонко чувствовать живопись.
Исследование, анализ предпосылок развития творчества, ее организации в наиболее сенситивный период — дошкольный обеспечит необходимую информационную основу для разработки совершенных и эффективных педагогических стратегий. Именно поэтому обучение в дошкольном учреждении направлено, прежде всего, на развитие у детей умений анализировать окружающую среду, то есть выполнять действия не только в соответствии с четко разработанных алгоритмов, но и корректировать собственное поведение в соответствии с меняющимся условиям.Учитывая вышесказанное, целью нашего исследования является определение основных средств формирования познавательного интереса у детей пятого года жизни в различных формах организации математической работы с детьми.
Гипотеза: медицинская сестра в работе формирует у родителей детей актуальные представления о путях заражения острыми кишечными инфекциями, что способствует снижению риска первичного и повторного инфицирования детей.
Рассматривая закономерности развития малышей, ученые отмечают, что для каждого возрастного периода существуют ведущие виды деятельности, то есть виды деятельности, которые наиболее значимы в данный период для психического развития подрастающего человека.Цель работы: исследовать развитие деятельности детей первых лет жизни в онтогенезе Дать характеристику развития игровой деятельности ребенка первых лет жизни в онтогенезе.
Рассматривая закономерности развития малышей, ученые отмечают, что для каждого возрастного периода существуют ведущие виды деятельности, то есть виды деятельности, которые наиболее значимы в данный период для психического развития подрастающего человека.Цель работы: исследовать развитие деятельности детей первых лет жизни в онтогенезе Дать характеристику развития игровой деятельности ребенка первых лет жизни в онтогенезе.
2. Изучить научно-методическую литературу по вопросу коррекционно-развивающих возможностей логоритмического воздействия на детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Особенности речевого развития у детей с ОНР (III уровня)
Список использованных источников
1.Здоровье населения и окружающая среда: Метод. Пособие. М., 2002
2.Сацко Т., Буренина А. Топ-хлоп, малыши! Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб., 2001
3.Программа оздоровления детей в ДОУ: Метод.Пособие. М., 2008
4.Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова Физическое развитие. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
5.Праздничные утренники в детском саду. Сост. Н. Метлов и Л.Михайлова. – М.: Советский композитор, 1971
6.Ветлугина Н.А., Кенеман А.В. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду. – М.: Просвещение, 1983
7.Литвинова М.Ф. Физкультурные занятия с детьми раннего возраста: третий год жизни. – М.: Айрис-пресс, 2005.
8.Неспецифическая профилактика заболеваний в организованных детских коллективах.: Метод. Указания для слушателей факультета усовершенствования врачей. Л.,1991
9.Оздоровление детей в условиях детского сада. Под. ред. Л.В. Кочетковой. М., 2007.
10.Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ. В.И.Возная и др. М., 2006
11.Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.1249-03
12.Захарова С.Н. Праздники в детском саду. – М.:Владос, 2001
13.Авторская программа оздоровления детей социально-реабилитационного центра.: Учебное пособие. Под ред. А.П. Исаева. Челябинск, 2004.
14.Вавилова Р.И.Сборник инструктивно-методических материалов по физической культуре. — М.: Просвещение, 2003.- 245 с.
15.Вильчковский Э. С. Физическое воспитание дошкольников в семье. — К.: Рад. шк., 2003. — 128 с.: ил.
16.Дегтярев И.П. Физическое развитие. Киев 2005 — С.23-48
17.Дергунов Н.И. Учебное издание. г.Новосибирск. 245С
18.Доман Г. Как сделать ребенка физически совершенным: Пер. с англ. — М.: АСТ, Аквариум, 2002. — 333 с.
19.Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста // Теория и практика физической культуры: Научно-теоретический журнал. — 2004. — № 3.
20.Клевенко В.М. Быстрота как развитие физических качеств. — Москва 2008. — 290 с.
21.Концепция физического воспитания детей и подростков // Физическая культура: Научно-методический журнал. — 2004. — № 1.
22. Кузнецов В.В. Проблемы скоростно-силовой подготовки. — 116 с.
23.Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей: Кн. для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 2002. — 160 с.: ил.
список литературы
