Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Оглавление
Введение
Глава 1.Совершенствование двигательных способностей у младших школьников посредством общеподготовительных упражнений
1.1.Особенности развития младших школьников
1.2.Особенности общеподготавливающих упражнений и их роль в физическом воспитании детей
Глава 2.Методы организации учебного процесса с учащимися младшего школьного возраста
Выводы
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: исследовать особенности общеразвивающих упражнений и их значение для физического развития детей младшего до-школьного возраста, научиться на практике проводить комплексы ОРУ с предметами.
Именно в начальной школе закладываются основы будущей читательской деятельности ребёнка. Поэтому одной из задач, которые ставит перед собой методическое объединение учителей начальных классов нашей школы – это привитие интереса и любви к чтению, развитие полноценных навыков чтения.
Математический язык уже давно признан как всеобщий язык науки. Леонтьева и их последователей, определенные психические способности возникают и развиваются у человека только в процессе осуществления им конкретных типов и видов деятельности.Предмет: работа с уравнениями как средство развития математической речи у младших школьников.
Гипотeза исслeдования: Мы прeдполагаeм, что разнообразиe приeмов и мeтодов работы на уроках русского языка в начальных классах с учeтом соврeмeнных мeтодик повышаeт эффeктивность усвоeния матeриала, качeство знаний младших школьников и активизацию мыслитeльной дeятeльности.Объeкт исслeдования — процeсс обучeния младших школьников.
Цель работы: на основании обобщения научно-теоретических, методических и практических данных разработать методику развития координационных способностей у младших школьников с элементами спортивных игр, а также применить на практике методы диагностики этих способностей.
Все перечисленные выше факторы обусловили актуальность рассматриваемой проблемы и определили тему исследования: «Динамические паузы, как средство повышения двигательной активности у детей младшего дошкольного возраста». Составить картотеку динамических пауз и апробировать их с детьми младшего возраста в разных режимных моментах.Предмет исследования: использование динамических пауз для повышения двигательной активности.
Структура и объем работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, в каждой из которых содержится по 2-3 параграфа, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Стоит отметить, что обращение к кружковой внеурочной деятельности в начальной школе сегодня становятся еще более актуальными в связи с ФГОС НОО, так как психологической основой стандартов нового поколения является деятельностный подход, который подразумевает обучение через деятельность, погружение детей в различные виды деятельности.
Проблему развития творческих способностей младших школьников рассматривают в своих работах Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др. Среди западных психологов необходимо назвать имена Т. Рибо, Г. Уоллеса, Р. Ассаджиоли; разработкой методов изучения особенностей и развития творческих способностей занимались Дж. Гилфорд, Ф. Вильямс и др. Вопросам развития творческих способностей с помощью инновационных методов посвящены работы Дж. Родари, А.В. Запорожца, Л.Б. Фесюковой и др.
Список литературы
1.Ахундов Р.А. Исследование двигательной активности учащихся начальной школы: Автореф. дис. канд. пед. наук.- М., 1970.
2.Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания.- М. : Просвещение, 1979.
3.Бабасян М.А. Экспериментальное обоснование методики воспитания скоростно-силовых качеств у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис. канд. пед. наук.- М., 1970.
4.Бернштейн, Н.А. О ловкости и её развитии . – М. : ФИС, 1991.
5.Богословский В.П. Сборник инструктивно-методических материалов по физическому воспитанию. — М., Просвещение, 1984г. Журналы «Легкая атлетика» 1985-1988гг.
6.Вайнбаум Я.С. Физические упражнения и здоровье школьников // Физическая культура в школе. – 1997. -№ 4
7.Володина В.С. Основы теории и методики физического воспитания. Учебное пособие. Красноярск: КГПИ, 1991, — 240 с.
8.Вавилова, Е.Н. Учите детей бегать, прыгать, лазать, метать.- М., 1983.
9. Дворкина, Н.И. Методика сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет на основе подвижных игр. – М., 2005.
10.Головина Л.А. Формирование осанки у младших школьников.
11.Гужаловский А.А. Основы теории и методики физической культуры. – М., 1986;
- 12.Кабачкова П. И. Экспериментальное исследование взаимосвязи между физическими качествами у мальчиков 10-13 лет занимающимися спортом //Материалы итог, научн. сессии ЦНИИФК за 1965 г. М., 1966.
13.Кожухова, Н.Н.Методика физического воспитания и развития ребенка: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н.Н.Кожухова, Л.А.Рыжова, М.М.Борисова; под ред. С.А.Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 325 с.
14.Качашкин В.М. Физическое воспитание в начальной школе. 1978 г.
15.Кузнецова В.И. Развитие двигательных качеств школьника. — М., Просвещение, 1967.
16.Литвинов Е.Н. Методика физического воспитания 1-4 класс. 1997 г.
17.Лупандина Н.А. Развитие основных движений школьников. ФИС, М., 1962.
18.Любомирский Л.Е. Физическая культура. 1997 г.
19.Лях В.И. Физическое воспитание. 1997 г.
20.Лях В.И. Гибкость и методика её развития//Физкультура в школе.№ 1, 1999, — с. 250.
21.Лях В.И., Зданевич. А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. – М., «Просвещение», 2004 г.
22.Лях В.И. Координационные способности школьников. — Мн.: Полымя, 1989. – 159 с.: ил.
23.Лях В.И. Координационные способности школьников//теория и практика физической культуры. № 1, 2000. – 24 с.
24.Лях В.И., Садовский Е. О концепциях, задачах, месте и основных положениях координационной подготовке в спорте//теория и практика физической культуры. № 8, 1989. – 24 с.
25.Лях В.И., Мейксон Г.Б. Программы общеобразовательных учебных заведений. — М.: Просвещение, 1993
26.Лях В.И. Совершенствование специфических координационных способностей//Физическая культура в школе, № 2, 2001. — с. 7-14.
27.Лях В.И. Тесты о физическом воспитании школьников: Пособие для учителя.-М.: ООО “Фирма издательства АСТ”, 1998. – 272 с.
28.Лебедева Н.Т. Двигательная активность в процессе и обучения младших школьников. Минск: Народная ас-вета, 1979. — 80 с.
29.Лебедева Н.Т. Основы гигиенического нормирования общей двигательной активности младших школьников: Автореф. дис. . . . канд. д-ра мед. наук. Минск, 1973. — 42 С.
30.Лебедева Н.Т. Произвольная двигательная активность детей младшего школьного возраста //Физиология человека в природных условиях. М.: Наука, 1969. — С. 20-30.
31.Ноткина, Н.А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников.- СПб..1993.
32. Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ СФЕРА. – 2005.
33.Шитикова Г. Ф. Методы контроля эффективности педагогического процесса на уроках физического воспитания: Учебно-методическое пособие / СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта. — СПб. , 1997. — 59 с.
34.Пономарева О.А., Софронов Н.Н., Ионов А.А. Подвижные игры как средство и метод развития двигательных способностей мальчиков 7-10 лет к занятиям волейболом // Успехи современного естествознания. – 2012. – № 5 – С. 119-119
список литературы
