Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Научно-теоретические основы изучения лексики у детей с нормальным речевым развитием и детей с задержкой психического развития
1.1.Развитие лексической системы в онтогенезе
1.1.1.Механизмы овладения речью
1.1.2.Связь речи и мышления
1.1.3.Факторы влияния на развитие лексической системы речи
1.1.4.Развитие значения слова
1.1.5.Формирование понятий
1.1.6.Динамика развития словарного запаса
1.2.Причины ЗПР
1.3.Дифференциальная диагностика ЗПР
1.4.Характеристика детей с задержкой психического развития
1.5.Сравнительная характеристика развития речи в норме и у детей с задержкой психического развития
2.Методы исследования состояния лексики у дошкольников с задержкой психического развития
2.1. Цели, задачи, организация исследования
2.2.Характеристика экспериментальной группы
2.3.Методы исследования
2.4.Математическая обработка данных
2.4.1.Критерий Манна-Уитни
2.4.2.Критерий Фишера
3.Особенности формирования лексики у детей с задержкой психического развития
3.1.Результаты исследования
3.2.Анализ результатов экспериментальной и контрольной группы
4.Методические рекомендации по формированию лексики у детей с ЗПР
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Обследование лексики у детей с задержкой психического развития
Список использованной литературы
Список литературы
1.Актуальные проблемы диагностики ЗПР //Под ред. К.С. Лебединской. — М.: Педагогика, 1982. – 344 с.
2.Антипова Ж. В. Формирование словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1998.
3.Борякова Н. Ю. О некоторых особенностях построения речевого высказывания 6-летних детей с задержкой психического развития при опоре на сюжетную картинку // Дефектология. 1982, № 5.
4.Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М.: Просвещение, 1988. – 336с.
5.Возрастные особенности психического развития детей./ Под ред. Дубровиной И.В. и Лисиной М.И. — М.: Просвещение, 1982 . – 362 с.
6.Волкова Г.А. Обследование лексики у детей с задержкой психического развития. СПб.: РГПУ имени Герцена, 1993.
7.Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. — М.: Междунар. образоват. и психол. колледж, 1995.
8.Выготский Л.С. Предыстория письменной речи // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.— Ч. I.— М.: Наука, 1980. – 458 с.
9.Выготский Л.С. Психология.- М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. — 1008с.
10.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Просвещение, 1961. – 365с
11.Глухов В. П. Исследование состояния монологической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Дефектология. – 1986, — № 6.
12.Готовимся к школе. — М.: Педагогика,1998. – 274 с.
13.Дети с ЗПР/ Под ред. Власовой Т.А. – М.: Просвещение, 1984. 147 с.
14.Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — Екатеринбург: АРД ЛТД, 1999.
15.Задержка психического развития// Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 2003. – 800 с.
16.Козырева Л.А. Развитие речи. Дети 5– 7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 160с.
17.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М.: Педагогика, 1983. – Т.1. – 392с.
18.Логопедия. / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 680 с.
19.Лурия А.Р. Письмо и речь. – М.: Академия, 2002. – 352с.
20.Львов М.Р. Основы теории речи. — М.: Академия, 2000.- 248с.
21.Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст).
М.: Владос, 1997.
22.Методика развития речи детей дошкольного возраста. / Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев, А.П.Николаичева. — М.: Просвещение, 1984. – 240с.
23.Немов Р.С. Психология образования. — М.: Просвещение – ВЛАДОС, 1995. – 496 с.
24.Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968.
25.Правдина О.В. Логопедия. — М.: Просвещение, 1973.
26.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – М.: Педагогика, 1989. – Т.1. — 488с
27.Синицина Е.И. Игры и упражнения со словом. – М.: Юнвес, 2000. — 156с.
28.Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития. — Минск, 1989. – 269 с.
29.Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. — М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. — 224с.
30.Тихеева Е.И. Развитие речи детей. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Академия, 1999. – 144 – 148 с.
31.Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Академия, 1999. – 126 – 143 с.
32.Ульенкова У.В. Шестилетние дети с ЗПР. — М.: Педагогика, 1990. – 372 с.
33.Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Владос, 2004. – 287с.
34.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т.- М.: Просвещение, 1974. – Т.1. — 348с.
35.Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. — М.: Школьная Пресса, 2002.
36.Фролов Е.А. Логопедия. – М.: Просвещение, 1999. – 198с.
37.Хватцев М. Е. Логопедия. — М.: Учпедгиз, 1959.
38.Чевелева Н.А. Приемы развития фонематического восприятия у дошкольников с нарушениями речи // Дефектология. – 1986. — № 5.
39.Эльконин Д.Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. – М.: Педагогика, 1958. – 234с.
40.Закономерности усвоения речи – http://www.detskiysad.ru/rech/379.html
41.Шалимов В.Ф. Клиника пограничных форм интеллектуальных нарушений. — http://www.otrok.ru/special/drvalery/dem 5.htm
