Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
Глава I. Особенности обучению аудированию на раннем этапе в школе 5
1.1.Понятие «Аудирование» 5
1.2.Обучение аудированию на раннем этапе изучения 8
английского языка 8
Глава II. Методика формировании у младших школьников способности к аудированию 14
Заключение 29
Список литературы 31
Содержание
Выдержка из текста
Методологической основой исследования являются деятельностный подход (А.Н. Леонтьев, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин) и системный подход к изучению педагогических явлений (П.К. Анохин, И.Л. Бим, И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин).
Цельнашего исследования заключается в том, чтобы выявить основные принципы применения текстов СМИ при обучении аудированию на старшем этапе обучения в общеобразовательной школе.• дать методические рекомендации по обучению аудированию на старшем этапе в школе на материалах СМИ.Наша гипотеза заключается в том, что обучение аудированию на старшем этапе обучения в школе будет эффективным, если за основу в нем будут использоваться материалы СМИ.
Методической основой исследования послужили работы отечественных и зарубежных учёных, изучающих проблему обучения иностранным языкам, монографии, учебная литература, периодические издания, электронные источ-ники информации.
Обучение фонетике на уроках английского языка (начальный этап, средний этап, старший этап ) или Обучение аудированию на разных этапах или Игры на занятиях английского языка (на выбор автора)
Цель данной работы заключается в том, чтобы изучить теоретические основы использования игровых приемов в обучении иностранному языку на раннем этапе, проанализировать учебные пособия по преподаванию английского языка младшим школьникам и разработать блок уроков с играми, направленными на развитие коммуникативных навыков учащихся.
В наши дни видеокассеты и видеопроигрыватели безоговорочно уступают место цифровым носителям информации и цифровым устройствам считывания и воспроизведения мультимедиа, которые обладают более компактными размерами и значительно более удобны с точки зрения взаимодействия пользователя с информацией. Перед традиционными аудио- и видеокассетами DVD-ROM отличает цифровое качество записи, практически неограниченное время использования, удобство поиска нужных фрагментов и ряд других достоинств.
Для лучшего запоминания содержания, аудиозаписи могут быть подкреплены дополнительным материалом (особенно на начальном уровне обучения).
Это карты, картинки, фотографии, схемы, подчеркивание, особенный шрифт, цвет, заглавия.
Список литературы
1. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / [А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.
2. Баранников, А. В. О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы в условиях эксперимента по обновлению структуры и содержания общего образования в 2002/2003 учебном году / А. В. Баранников // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 2. — С. 4-10.
3. Баранников, А. В. Об организации обучения иностранным языкам в 4 классе общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования / А. В. Баранников // Иностранные языки в школе. — 2005. — № 2. — С. 2-6.
4. Бердичевский, А. Л. Содержание обучения иностранному языку на основе базовой культуры личности / А. Л. Бердичевский // Иностранные языки в школе. — 2004. — № 2. — С. 17-20.
5. Биболетова, М. З. Книга для учителя к учебнику английского языка для 2 класса «En- joyEnglish» / М. З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. — Обнинск: Титул, 2007. — 111 с.
6. Бим, И. Л. Личностно-ориентированный подход — основная стратегия обновления школы / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 2. — С. 11-15.
7. Бим, И. Л. Что мешает повышению результативности обучения иностранным языкам? / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. — 2007. — № 4. — С. 2-6.
8. Борзова, Е В. Новые подходы к обучению иностранным языкам в школе / Е. В. Борзова. — Петрозаводск: ГОУ РК «ИПКРО», 2007 — 60 с.
9. Борзова, Е. В. Иноязычное личностно ориентированное образование на старшей ступени средней школы : дис. …д-ра пед. наук: 13.00.02 / Борзова Елена Васильевна. — Санкт- Петербург, 2008. — 358 с.
10. В помощь учителю иностранного языка в средней школе: Методический сборник / под ред. З.М.Цветковой. — М.: Государственное учебно-педагогическое изд-во Министерства Просвещения РСФСР, 1952. — 78 с.
11. Верещагина, И. Н. Обучение учащихся 2 класса устной речи на английском языке в школах с преподаванием ряда предметов на иностранном языке: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Верещагина Ирина Николаевна. — М., 1965. — 17 с.
12. Горлова, Н. А. Личностно-деятельностный метод обучения иностранным языкам дошкольников, младших школьников и подростков. Теоретические основы: учебное пособие / Н. А. Горлова. — М.: МГПУ, 2010. — 248 с.
13. Елизарова, Г. В. Культура и обучение иностранным языкам: учебное пособие для высших учебных заведений / Г. В. Елизарова. — М.: КАРО, 2005. — 352 с.
14. Еремин, Ю. В. Продуктивная лингводидактика. Теория и методология продуктивной иноязычной образовательной деятельности: учебное пособие / Ю. В. Еремин, Н. И. Алмазова, А. В. Рубцова. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена», 2012. — 230 с.
15. Ефремов, А.А. Педагогические условия влияния культурной среды вуза на формирование нравственных ценностей студентов (в контексте мультикультурного образования): авто- реф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Ефремов Андрей Алексеевич. — М., 2007. — 17 с.
16. Жарова, А.М. Методика формирования учебно-познавательной компетенции младших школьников в процессе обучения иностранному языку: автореф. дис. … канд. пед. наук:/ Жарова Алла Михайловна. — М., 2013. — 23 с.
17. Киселева, М. И. Категория развития как основание смены парадигмы психологического исследования / М. И. Киселева, Н. Н. Нечаев // Вестник МГЛУ. Педагогические науки. Психолого-педагогические проблемы развития образования. -2011. — Вып. 16 (649).
- С. 7-20.
18. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения / А. Г. Асмолов, и др.; под ред.. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2008. — 39 с.
19. Коряковцева, Н. Ф. Теоретические основы организации изучения иностранного языка учащимися на базе развития продуктивной учебной деятельности (общеобразовательная школа): автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / Коряковцева Наталия Федоровна. — М., 2003. — 48 с.
20. Коряковцева, Н. Ф. Теория обучения иностранным языкам: продуктивные образовательные технологии: учебное пособие для студентов лингвистических факультетов высших учебных заведений / Н. Ф. Коряковцева. — М.: ИЦ «Академия», 2010. — 192 с.
21. Кузовлев, В. П. Программы общеобразовательных учреждений для начальной школы. Английский язык / В. П. Кузовлев. — М.: Просвещение, 2011. — 107 с.
22. Манджиева, С. И. Поликультурный аспект содержания обучения иностранным языкам в начальной школе (английский язык, Республика Калмыкия): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Манджиева Светлана Ильинична. — М., 2008. — 18 с.
23. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность/ Под ред. А.А. Миролюбова. — Обнинск: Титул, 2010. — 464 с.
24. Мусницкая, Е. В. Обучение письму: текст лекций по курсу «Методика преподавания иностранных языков» / Е. В. Мусницкая. — М.: МГПИИЯ им. М. Тореза, 1983. — 58 с.
25. Никитенко, З. Н. Английский язык. Рабочая программа для начальной школы / З. Н. Никитенко. — М.: Просвещение, 2011. — 87 с.
26. Никитенко, З. Н. Европейский языковой портфель для начальной школы / З. Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. — 2008. -№ 5. — С. 8-14.
27. Никитенко, З. Н. Книга для чтения к учебнику английского языка для 2 класса / З. Н. Никитенко, И. А. Артамонова. — М.: Просвещение, 2009. — 24 с
28. Никитенко, З. Н. Книга для учителя к учебному пособию «Начинаем изучать английский язык» / З. Н. Никитенко, Е. И. Негневицкая. — М.: Просвещение, 2003. — 222 с.
29. Никитенко, З. Н.Коммуникативное развитие младшего школьника в методической системе овладения иностранным языком в условиях начального иноязычного образования / З.Н.Никитенко // Наука и школа. — 2013. — № 2. — с.56-59.
30. Никитенко, З.Н. Концептуальные основы развивающего иноязычного образования в начальной школе: монография / З. Н. Никитенко. — М.: Прометей, 2011. — 191 с.
31. Никитенко, З.Н. Концепция развивающего иноязычного образования в начальной школе: цели и содержание / З.Н.Никитенко // Преподаватель XXI век. — 2011.- № 3. — С.49-56.
32. Никитенко, З.Н. Методика овладения иностранным языком на начальной ступени школьного образования: Учебное пособие/ З. Н. Никитенко. — М.: МПГУ, 2013. — 288 с.
33. Никитенко, З.Н. Методическая система иноязычного образования и ее функции в начальной школе / З.Н.Никитенко // Наука и школа. — 2012. — № 5. — С. 48-54.
34. Никитенко, З.Н. Методическая система овладения младшими школьниками иностранным языком как педагогический феномен /З.Н. Никитенко // Наука и школа. — 2013. — № 3.С. 112-115.
35. Никитенко, З.Н.Технология как инструмент реализации методической системы развивающего иноязычного образования в начальной школе: монография / З. Н. Никитенко. — М.: Прометей, 2012. — 206 с.
36. Паршикова, Е. А. Теоретические основы обучения иностранному языку учащихся начальной общеобразовательной школы: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / Паршикова Елена Алексеевна. — Киев, 2010. — 44 с.
37. Пассов, Е. И. Коммуникативность: прошлое, настоящее и будущее / Е. И. Пассов // Русский язык за рубежом. — 2010. — № 5. — С. 23-34.
38. Пассов, Е. И. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. — М.: Русский язык. Курсы, 2010. — 568 с.
39. Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин; под ред. Д. И. Фельдштейна. — 3-е изд. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 416 с.
40. Эльконин, Д. Б. Психология развития / Д. Б. Эльконин. — 3-е изд. стереотип. — М.: Академия, 2007. — 144 с.
список литературы
