Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. СПОСОБЫ И МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
ГЛАВА
2. ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮ НА НАЧАЛЬНОЙ СТАДИИ ИЗУЧЕНИЯ АРАБСКОГО ЯЗЫКА
ГЛАВА
3. УЧЕТ ОШИБОК ПРИ ОБУЧЕНИИ НАВЫКАМ ГОВОРЕНИЯ НА АРАБСКОМ ЯЗЫКЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза нашего исследования основана на предположении о том, что если обучение устной речи на английском языке в начальных классах построено с учетом возрастных психологических особенностей младших школьников, то повышается качество освоения иностранного языка.
Методической основой исследования послужили работы отечественных и зарубежных учёных, изучающих проблему обучения иностранным языкам, монографии, учебная литература, периодические издания, электронные источ-ники информации.
Изучение современного состояния проблемы на основе анализа научно-теоретической методической, психологической и лингвистической литературы по теме исследования. Изучение эффективных приемов работы, направленных на развитие навыков чтения и понимания англоязычных текстов на начальном этапе.Гипотеза исследования — обучение технике чтения на начальном этапе на английском языке будет более эффективным, если в процессе работы применять такие средства обучения, как:
Целью обучения говорению на уроке иностранного языка является формирование таких речевых навыков, которые позволили бы учащемуся использовать их в неучебной речевой практике на уровне общепринятого бытового общения. Одним из главных направлений этой модернизации является изучение английского языка. С учетом того, насколько важным в формировании общей коммуникации является именно говорение и того, что на данный момент нет унифицированных подходов к обучению говорению, мы считаем тему «Обучение говорению на среднем этапе обучения» актуальной и своевременной.
Теоретическая база исследования: теоретические труды известных исследователей: Е.К. Клычниковой [17], М.Л. Вайсбурда [9], В.С. Карпова, Д. С. Филиппова, И.Л. Бим [7], И.А. Зимней [14], З.Н. Никитенко [21].
Актуальность исследования заключается в противоречии между потребностью общества в знании китайского языка и отсутствии оптимального подхода к применению современных методов на начальном этапе изучения языка.
Методологической основой исследования являются деятельностный подход (А.Н. Леонтьев, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин) и системный подход к изучению педагогических явлений (П.К. Анохин, И.Л. Бим, И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин).
Список источников информации
1.Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов: Теория и практика преподавания языков. — СПб: Златоуст, 1999. — 472с.
2.Александрова Е.А. К вопросу о развитии навыков устной речи //Иностр. языки в высшей школе. 1962. — № 4. — С. 50-54.
3.Беляев Б.В. Очерки психологии обучения иностранным языкам. — М.: Просвещение, 1965, 228с.
4.Богин Г.И. Современная лингводидактика: Учебное пособие. — Калинин, КГУ, 1980. 61с.
5.Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии. — М.: Просвещение, 1966. 307с.
6.Бодренкова Н.Г. Взаимосвязи обучения устной речи и чтению на Г курсе технического вуза //Иностр. языки в высшей школе. 1999. — № 5. -С. 112-118.
7.Гальскова Н.Д., Соловцова Э.И. К проблеме содержания обучения иностранным языкам на современном этапе развития школы //Иностр. языки в высшей школе. — 1991. № 3. — С. 20-24.
8.Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А., С.Ф. Шатилов. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебное пособие для студентов пед. ин-ов. М.: Высш. школа, 1982. — 373с.
9.Гранде Б.М. Курс арабской грамматики в сравнительно-историческом освещении. М.: Восточная литература РАН, 1998. — 582с.
10.Грибанова: К.И. Обучение письменной речи на начальном этапе //Иностр. языки в высшей школе. 1999. — № 2. — С. 18-22.
11.Засорина Л.Н., Карагарова Н.М. Взаимосвязь чтения и аудирования для чтения специальных текстов //Иностр. языки в высшей школе. 1987. -№ 19. -С. 121-126.
12.Зюзенкова О.М. О роли родного языка при обучении иностранному /Преподавание иностранных языков и его лингвистические основы. М.: Наука, 1972. — С. 285-293.
13.Ильин М.С. Основы теории упражнений на иностранном языке. -М., 1975.-238с.
14.Ковалев А.А., Шарбатов Г.Ш. Учебник арабского языка. — М.: Наука, 1969.-687с.
список литературы
