Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика преподавания
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ КАК ВИД РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Особенности письменной речи
1.2 Особенности английской орфографии
ГЛАВА 2 СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕЛОВОМУ ПИСЬМУ
2.1 Виды деловых писем
2.2 Обучение письменной речи
2.3 Система упражнения при обучении деловому письму на английском языке
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Теоретической основой исследования послужили: федеральный государственный образовательный стандарт общего образования; программы общеобразовательных учреждений; базисный учебный план школы; работы по теории и методики обучения иностранным языкам (И.Л. Бим., Н.П. Каменецкая, А.А. Миролюбов, Е.И. Пассов, Г.В. Рогова, И.Н. Верещагина, Е.Н. Соловова, И.Л. Колесникова, О.А. Долгина и др.).
Любое профессиональное взаимодействие и общение должно протекать в соответствии с этическими нормами и стандартами. Умение строить отношения с людьми, находить к ним подход и расположение их к себе лежит в основе профессионального успеха.
Поддерживать у младших школьников желание работать над изучением иностранного языка каждый день – нелегкое занятие. Все это может вызывать неудовлетворенность процессом обучения, неверие в свои силы, а результатом станет ослабление интереса к изучению немецкого языка.
Материалом для нашего исследования стали научные статьи по педагогике и методике преподавания, методическая литература, и различные интернет-сайты, а также собственный опыт работы в начальной школе.
Актуальность, теоретическая и практическая значимость, недостаточная разработанность проблемы поиска оптимальных стратегий преодоления психологических барьеров в обучении иностранному языку студентов определили выбор темы исследования.
Предметом исследования является рассмотрение использования речевых ситуаций в игровых методах и современных информационных технологий по стимуляции мотивации обучения навыков и умений диалогической речи на иностранном языке в начальной школе.
Целью обучения иностранному языку студентов языкового вуза является овладение ими коммуникативной компетенцией для участия в актах аутентичного речевого общения на продвинутом уровне владения иностранным языком. Аутентичность речевого общения диктуется современными условиями международного взаимодействия в рамках глобальных мировых политических, экономических, социальных, культурных процессов. В этой связи обучающиеся, для которых иностранный язык является специальностью, представляют собой передовой отряд интеллектуально-развитой молодежи, играющей решающую роль в установлении и развитии международных контактов. Все вышеизложенное свидетельствует об актуальности выбранной нами темы исследования.
Основной задачей современного образования является развитие у школьников самостоятельного критического мышления, культуры умственного труда, обучение навыкам самообразования, что связано с поиском и обработкой информации, в том числе и на иностранном языке. Это может быть обеспечено в том числе, если осуществлять обучение чтению художественного текста на иностранном языке в формате, принятом на современном уровне.Проанализировать обучение чтению художественного текста на иностранном языке, можно способствовать более эффективному обучению и получению более высокого уровня владения чтением художественного текста на иностранном языке.
Основной задачей современного образования является развитие у школьников самостоятельного критического мышления, культуры умственного труда, обучение навыкам самообразования, что связано с поиском и обработкой информации, в том числе и на иностранном языке. Это может быть обеспечено в том числе, если осуществлять обучение чтению художественного текста на иностранном языке в формате, принятом на современном уровне.Проанализировать обучение чтению художественного текста на иностранном языке, можно способствовать более эффективному обучению и получению более высокого уровня владения чтением художественного текста на иностранном языке.
Основная цель работы заключается в определении специфики вер-бальной экспликации прагматического замысла в текстах устной и письменной деловой коммуникации на примере устных выступлений и деловых писем.
Список источников информации
1.Амирова Т. А. К истории и теории графемики. — М., 1977.
2.Баранова Л.Л. Онтология английской письменной речи. Москва. МГУ, 1998.
3.Бергельсон М.Б. Языковые аспекты виртуальной коммуникации // Вестник Московского университета. Серия
19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, № 1. 2002, с.55– 67.
4.Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию. т. 2, М, 1963, с. 209– 234.
5.Елухина Н.В. Роль дискурса в межкультурной коммуникации и методика формирования дискурсивной компетенции // Иностранные языки в школе.- 2002.- № 3.- С.9-12.
6.Зиндер Л.Р. Очерк общей теории письма. — Л.: Наука, 1987.
7.Каплич Лариса Викторовна. Начало обучения продуктивной письменной речи в лингвистическом вузе : Дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 : Москва, 1996 232 c
8.Мазунова Л.К. Теория и модель системного овладения культурой иноязычного письма: http://portal.gersen.ru/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,5536/Itemid,50/
9.Николаева Т.М. Письменная речь и специфика ее изучения Вопросы языкознания. 1963, № 3.
10.Образец от
3. ноября 1995 г. претензия подрядчика об оплате стоимости материалов: http://www.urka.ru/library.php?show=101722
11.Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. Л., 1977. -295 с.
12.Эбелинг В., Энгель А., Файстель Р. Физика процессов эволюции. Синергетический подход. — М.: Эдиториал УРСС, 2001.
13.Business English, учебник F.W. King, Units 3-6, для специальности Мировая экономика: http://www.5ka.ru/29/4910/1.html
14.Rackham J.,Bertagnalli O. From Sight to Insight.-The Dryden Press, 1988.
15.Sebranek P.,Meyer V., Kemper D. A Student Handbook for Writing and Learning.-D.C. Heath and Company, 1996.
16.Sellin R.,Winters E. Cross-Cultural Communication. Internationalization of Documentation.Internet Communucation. http: //www.bena.com/ewinters/sect 7. html, 1999.
17.Troyka L.Q., Nudelman J. Steps in Composition.- Prentice-Hall, 1989.
список литературы
