Содержание
Введение 3
1 Психолого – педагогические особенности подростков 5
2 Разработка программы курса «Компьютерная графика» для подростков 10
Заключение 16
Список используемых источников 18
ПРИЛОЖЕНИЕ А Примеры работ старшеклассников по компьютерной графике 20
Выдержка из текста
Актуальность работы. Современная компьютерная графика представляет собой средства и методы создания и обработки изображений, охватывая весь спектр их применения. Эта область цифровых технологий уже стала неотъемлемой частью жизни современного общества. Графические программы повсеместно используются для визуализации в различных сферах деятельности человека, начиная от науки и заканчивая искусством. Например, в медицине – компьютерная томография, в науке – создание моделей строения вещества, в дизайне – визуализация идей интерьера или объектов строительства, а также различные виды конструирования и моделирования, реклама, полиграфия, спецэффекты и т.д. Поэтому специальные программы (графические редакторы) для создания, редактирования и просмотра графических изображений постоянно совершенствуются, чтобы соответствовать новым требованиям пользователей.
Областей применения графических редакторов существует великое множество, поэтому были разработаны разные программы, которые выполняют те или иные задачи. Есть растровые и векторные редакторы. Первые предназначены для обработки фотографий, рисунков и других изображений, т.к. они обеспечивают высокую точность передачи градаций цветов и полутонов. Векторные же оптимально подходят для создания схем, чертежей и других объектов, для которых необходима высокая точность, а также наличие четких контуров.
Занятия по компьютерной графике знакомят подростков с особенностями работы в графических редакторов. Навыки работы с графическими редакторами в современном мире очень востребованы. Овладеть этими навыками – значит суметь отредактировать фотографию, сделать презентацию доклада или реферата, создать видеоролик с помощью различных графических редакторов. Умение работать с компьютерной графикой — это неотъемлемая часть информационной грамотности любого современного человека. Этим обусловлена актуальность нашей курсовой работы.
Предмет исследования – компьютерная графика, ориентированная на подростков.
Объект исследования нашей курсовой работы – теоретические и практические основы разработки урока компьютерной графики.
Цель нашего исследования – создать интересный урок по компьютерной графике, ориентированный на подростков с учетом их психолого-педагогических особенностей.
Для достижения заявленной цели мы сформулировали следующие задачи:
1 Изучить психолого – педагогические особенности подростков;
2 Изучить литературу по компьютерной графике;
3 Рассмотреть существующие графические редакторы, их возможности и сферы применения;
4 Разработать собственную программу курса «Компьютерная графика» для подростков
5 Рассмотреть примеры детских работ в различных графических редакторах.
Список использованной литературы
1 Бурменская Г. В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова и др. – М.: Издательский Центр «Академия», 2002. – 234 с.
2 Давыдов В.В. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. нн-тов / В. В. Давыдов, Т.В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др.; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1979. ¬ 288 с.
3 Еникеев М.И. Общая и социальная психология: Учебник для вузов. М.: Изд-во гр. НОРМА-ИНФА М, 2000. 345 с.
4 Истратова О. Н. Справочник психолога средней школы : справочное издание / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. — Ростов н/Д. : Феникс, 2010. — 511 с.
5 Кон И.С. Психология старшеклассника: пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. 544 с.
6 Кулагина И.Ю. «Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет)», учебное пособие, 4-е изд-е, — М.: «УРАО», 1998.
7 Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: «Академия», 1997.
8 Психология человека от рождения до смерти./под общ. ред. А.А. Реана – СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2002.
9 Рождественская Н.А. Как понять подростка: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 — «Психология». 2-е изд. М.: Российское психологическое общество, 1998.
10 Рождественская Н.А. Как понять подростка: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 – «Психология». 2-е изд. М.: Российское психологическое общество, 1998, 145 с.
11 Сайт фестиваля педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru/articles/595428/
12 Сайт «Вундеркинд» http://www.xn—-7sbajo3ahevavu0b2b0c.xn--p1ai/kompyuternaya-grafika-i-dizajn-dlya-detej.html
13 Сайт «Информатика. Школьный курс» http://school.ciit.zp.ua/paint-htm/grafik.htm
14 Паблик «Компьютерная графика для школьников» https://vk.com/club9801628
15 Интернет – ресурс Psylist.net http://psylist.net/praktikum/00347.htm