Содержание
Следует заметить, что появление термина "полилог" в лингвистике совпало со значительным повышением интереса к исследованию устных форм массовой коммуникации. В практическом смысле этот термин противоположен двум другим понятиям (монолог и диалог), разграничивая акты коммуникации в зависимости от количества участников: монолог — один говорящий субъект, диалог — два собеседника, попеременно выступающих в роли говорящего, и полилог — более двух участников коммуникации.
Полилог – это взаимное проникновение индивидуальных, исторических, национальных, территориальных, религиозных культур, опыт их взаимодействия и нахождения точек соприкосновения. При обучении полилогу школьники учатся понимать логику собеседника, терпению, нахождению общего и частного, умению выслушивать и корректировать собственную систему взглядов и мнение собеседников. Как метод обучения полилог более сложен, чем диалог. Он строится на персонализации позиции каждого участника и требует учета большего числа факторов при своем личном участии.
Выдержка из текста
Обучение общению является довольно эффективным средством раскрытия творческого потенциала учащихся на родном и иностранных языках. Научить школьников общаться непринуждённым образом на иностранном языке в условиях учебного процесса — проблема достаточно сложная и не имеющая однозначного решения. Непринуждённую речь стимулирует не необходимость (когда ученик должен говорить на иностранном языке), а потребность в реальном общении
Большое количество ученых, в области психолингвистики и психологии, (А.Р. Балаян, Ц.Д. Йотов, Л.В.Путляева) пытались доказать преимущества полилогической формы общения в сравнении с диалогической, в российской методике проблема обучения групповому речевому взаимодействию так и не решена.
Список использованной литературы
1. Амонашвили Ш.А. Психологические особенности усвоения второго языка младшими школьниками [Текст] // Иностранные языки в школе. – 1986. – № 2. – С. 24-27
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 356с.
3. Блонских Н. Кукла в ролевой игре // Молодой ученый. — 2015. — №10.5. — С. 5-6.
4. Большая Советская Энциклопедия [Текст]. – М., 1974. Т.16. – 574с.
5. Большой психологический словарь [Текст] / Сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. — СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2005. – 672с.
6. Большой энциклопедический словарь [Текст]. – М., 1991. Т.1. – 768с.