Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………2
Глава 1. ИЗУЧЕНИЕ БАСЕН НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ………………………………..…4
1.1 Басня как литературный жанр ……………………………………….…..4
1.2. Специфика изучения басен в начальной школе. ……………………… 8
1.3. Приёмы синтеза при изучении басни. …………………………………. 13
Выводы по 1 главе. ………………………………………………………….. 19
Глава 2. ОБУЧЕНИЕ ПРИЁМАМ СИНТЕЗА ПРИ РАБОТЕ С БАСНЯМИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ.…………………………………………………………………… 20
2.1. Анализ школьных учебников УМК ……………………………………. 20
2.2. Изучение басен во 2 классе с использованием различных приёмов синтеза ………………………………………………………………………… 24
Выводы по главе 2. ………………………………………………………… 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………….… 30
Список использованной литературы …………………………………… 32
Приложения
Приложение A: Терминологический словарь ………………………… 35
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования проблемы, поставленной в исследовании, зародилась уже давно, поскольку литературные произведения воспитательного и поучительного характера всегда являлись основой методологии обучения грамотности, беглого чтения, а также основам примитивного анализа и синтеза восприятия литературного произведения с выявлением его основной идеи.
Научная значимость данного исследования заключается в том, что за время развития методики обучения литературному чтению в начальной школе подходы к приёмам синтеза при работе с баснями менялись
Практическое применение такое исследование может ……………….. И ТД
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Адамович, Е.А., Яковлева, В.И. Чтение в начальных классах / Е.А. Адамович, В.И. Яковлева. М.: Просвещение, 2012. 263 с.
2. Алпатова, Т. А. Уроки Ивана Андреевича Крылова / Т. А. Алпатова // Литература в школе. 2013. №12. С. 7-12.
3. Бабинский, М. Басни И.А.Крылова в школе: традиции изучения и новые возможности / М. Бабинский // Литература: Прилож.к газ. «1 сентября». 2013. № 7. С. 7-17
4. Васильева М. С., Оморокова М. И., Светловская Н. Н.. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах: учебное пособие / Под ред. М. С. Васильевой, М. И. Омороковой, Н. Н. Светловской. М.: Педагогика, 2013. 215 с.
5. Виноградова, Н.Ф. УМК «Начальная школа XXI века»: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова М.: Вентана- Граф, 2013. 130 с.
6. Горецкий, В.Г. УМК «Школа России»: Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «литературное чтение» для 2класса / В.Г. Горецкий. М.: Просвещение, 2013. 124 с.
И Т.Д
С этим материалом также изучают
... начальной школе, - охарактеризовать сущность компетентностного подхода в рамках преподавания литературного чтения с точки зрения связи обучения с жизнью, - проанализировать учебники литературного чтения для 3 класса, входящих в УМК «Школа ...
... начальных классов. Нарушение письма у учащихся начальных классов общеобразовательной школы классов. Список источников информации1. Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением ... речи на первом этапе обучения: [Практ. пособие] / ...
... нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения. // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы / ... 1996.50.Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие для студентов пед. ...
... начальных классов. Нарушение письма у учащихся начальных классов общеобразовательной школы Нарушения письма у учащихся младших классов общеобразовательной школы Исследование нарушения письма у учащихся младших классов общеобразовательной школы ...
... начальных классов общеобразовательной школы. Список использованной литературы 1.Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением ... Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие для студентов ...
... их обучения. Объект исследования – нарушения процесса письма у учащихся общеобразовательной школы. Предмет исследования – особенности нарушений письма у учащихся начальных классов общеобразовательной школы. Цель исследования – изучение особенностей ...
... чтения и письма у детей с не-достатками произношения //Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы ... с детьми, имеющими трудности при обучении письму. Тула: Арктоус, 1996.6. ... школы для детей с ТНР //Нарушения речи. Методы изучения ...
... начальных классов массовых школ. Список использованной литературы . Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением ... детьми, имеющими трудности при обучении письму. Тула: ... школы для детей с ТНР //Нарушения речи. Методы изучения ...
... нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ... С.Б. К вопросу об аспектах изучения нарушений письменной речи у детей // Изучение и коррекция речевых расстройств. - ...
... письма //Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ред. Р.Е. Левиной. - М., 196524. Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислалии и дисграфии) ...
