Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы обучения детей младшего школьного возраста навыкам актерского мастерства 5
1.1 Сущность обучения навыкам актерского мастерства в научной литературе 5
1.2 Особенности обучения навыкам актерского мастерства младших школьников 10
Выводы по первой главе 15
Глава 2 Методика обучения навыкам актерского мастерства детей младшего школьного возраста на занятиях бальными танцами 16
2.1 Специфика обучения детей младшего школьного возраста навыкам актерского мастерства на занятиях бальными танцами 16
2.2 Упражнения по обучению детей младшего школьного возраста навыкам актерского мастерства в бальных танцах 27
Выводы по второй главе 36
Заключение 37
Список использованной литературы 38
Приложения 39
Содержание
Выдержка из текста
Именно поэтому очевидна актуальность данной темы: «Обучение детей младшего школьного возраста навыкам актерского мастерства на занятиях бальными танцами».Предмет исследования – методика обучения младших школьников актёрскому мастерству на занятиях бальными танцами. Выявить специфические особенности обучения навыкам актерскому мастерству младших школьников в процессе занятий бальными танцами.
Для формирования навыков здорового образа жизни нами была использована программа «Путешествие по тропе здоровья», которая реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования второго поколения.
Социально-психологические условия возникновения трудностей обучения детей младшего школьного возраста разных национальностей ( на примере российских образовательных программ «Гармония» и «21 век»)
1. Рассмотреть психолого-педагогические особенности обеспечения психологического благополучия младшего школьника; определить основные критерии анализа и параметры мониторинга образовательной среды;
Успешность обучения в начальной школе во многом определяет судьбу человека, его будущую жизнь, поскольку именно в том возрасте, в каком обычно проводится начальное образование, формируются базовые основания личности человека.Рассматриваемая нами проблема является одной из значимых в современной психологической науке, ее исследование и результаты нацелены на решение многих педагогических вопросов связанных с организацией эффективного обучения и воспитания младших школьников.Предметом исследования мы определяем тревожность как один из факторов, влияющих на успеваемость обучения детей младшего школьного возраста.
Рассмотреть сущность, виды и методика обучения народно-сценическому танцу. Изучить особенности влияния занятий по народно-сценическому танцу на физическое развитие детей младшего школьного возраста.Объект исследования: процесс обучения народно-сценическому танцу детей младшего школьного возраста.
В основе изучения специальной литературы выявлены противоречия между широкой распространенностью нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста коррекционных школ VIII вида и ограниченным количеством коррекционных технологий, направленных на устранение дисграфии у данной категории детей.
Проблема использования элементов устного народного творчества в логопедической работе с детьми младшего школьного возраста Специфика использования элементов устного народного творчества в логопедической работе с детьми младшего школьного возраста Методика проведения занятия по формированию выразительности речи у младших школьников
Список использованной литературы
1. Aistear: the Early Childhood Curriculum Framework // National Council for Curriculum and Assessment Merrion Square, Dublin, 2009. — www.ncca.ie
2. Актерское мастерство. Урок 1. [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://4brain.ru/akterskoe-masterstvo/sistema-stanislavskogo.php
3. Американская философия искусства / под ред. Б. Дземидок, Б. Орлова. — Екатеринбург: «Деловая книга», Бишкек: «Одиссей, 1997. – 320 с.
4. Богданов Г. Ф. Основы хореографической драматургии: учебное пособие. Изд-е 2-е, доп. М.: МГУКИ, 2010. 192 с
5. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. 435 с.
6. Вивьен Л. С., В.Н. Давыдов и его школа, в кн.: Записки о театре, Л.-М., 1958
7. Викторова В.В. Младший школьный возраст как период нравственного становления личности // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2013. № 5 (55).
С. 202-205.
8. Выготский JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: Союз, 1997. — 96с.
9. Выготский JI.C. Педагогическая психология в 6-ти т. /JI.C. Выготский. М., 1999. -3 т.-368 с.
10. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1987. – 341 с.
11. Ганелин Е.Р. Факультет актерского искусства и режиссуры Санкт-петербургской государственной академии театрального искусства: новый этап — новые подходы // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия
15. Искусствоведение. 2011. № 2. С. 86-91.
12. Голосовкер Я. Э. Миф моей жизни // Народы Азии и Африки. 1989. № 2.
13. Государственный академический Малый театр: История [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.maly.ru/pages.php?name=history
14. Громов Ю.И. Воспитание танцем. – СПб.: СПбГУП, 2004. – 210 с.
15. Губанова Я.Н. Технология обучения актёрскому мастерству в театральной студии // В сборнике: Перспективы развития науки и образования сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. Тамбов, 2014. С. 41-42.
16. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. — М.: Просвещение, 1986.- 129 с
17. Карпенко В. Н., Карпенко И. А. Искусство балетмейстера. Балетмейстер и его творческая сфера деятельности: учебное пособие. Белгород, 2014. 312 с.
18. Карпенко В.Н., Карпенко И.А., Фильчакова Е.А. Приёмы развития креативного мышления и свободного пластического действия у студентов хореографической специализации посредством актёрского мастерства // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2015. № 6-2 (56).
С. 73-75.
19. Карпов Н.В. Уроки сценического движения. Режим доступа: http://www.teatrobraz.ru/list.php?c=ebook 7.
20. Ковалев А.Г. Психология личности Второе издание, исправленное и дополненное. М.: Просвещение, 1965. — 289 с.
21. Луис Ш., Анна С., Том О., Виктория Х., Пер Б. Актерское мастерство. Американская школа. — Москва, 2013.
22. Лук А.Н. Психология творчества. М.: Наука, 1978. — 127с.
23. Маматкасимов Ж.А. Теоретико-практические основы эстетического воспитания учащихся в процессе преподавания предмета актерское мастерство // Наука и Мир. 2013. № 2 (2).
С. 146-149.
24. Мухина B.C. Возрастная психология.. 10-е изд., перераб. и доп. — М.: 2006. — 608 с.
25. Навиславская Е.Е. Актерское мастерство и пластическая выразительность в хореографии // Труды Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. 2013. Т. 200. С. 104-111.
26. Некрасова Т.Н. Развитие музыкального восприятия младших школьников на уроках хореографии средствами музыкальной выразительности // Московское научное обозрение. — 2012. — № 4-2. — С. 26-29.
27. Некрасова Т.Н. Развитие музыкального восприятия младших школьников на уроках хореографии средствами музыкальной выразительности // Московское научное обозрение. — 2012.- № 4-2. — С. 26-29.
28. Панферев В. И. Основы композиции танца. Челябинск, 2003. 255 с
29. Петрова Е.В Актерское мастерство для хореографических училищ : [учебно-методическое пособие]
/ Е. В. Петрова. Москва, 2004. Том Первый год обучения
30. Полянский К.А. Личностно ориентированная профессиональная подготовка преподавателя актерского мастерства: автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2008.
31. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: в 2-х т. М.: Педагогика, 1989. Т. 2. 328 с. – С.199
32. Станиславский К.С. Собр. соч.: в 9 т. Т.
3. Работа актера над собой. Ч.
2. Работа над собой в творчеством процессе воплощения: материалы к кн. / вступ. ст. Б.А. Покровского. М., 1990. URL: http: // az.lib.ru l
33. Фельдштейн, Д.И. Психологопедагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития / Д.И. Фельдштейн // Вестник практической психологии. – 2010. – № 2.
34. Эльконин Д.Б. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей /Д.Б. Эльконин. М.: Педагогика, 1981. — 359 с.
35. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969.
36. Яковлева Е.Л. К проблеме зарождения актерского мастерства в рамках игровой природы мифа // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2011. № 5-3. С. 206-209.
список литературы
