Пример готовой курсовой работы по предмету: Туризм
Содержание
Введение 3
1 Цели обзорной экскурсии 3
2 Общие методические рекомендации по проведению экскурсии 3
3 Вводная часть 6
4 Осмотр Башен Тульского Кремля 11
5 Осмотр Соборов Тульского Кремля 15
Заключение 24
Список использованной литературы 25
Приложение 26
Выдержка из текста
Введение
Данное методическое пособие можно использовать для проведения обзорной экскурсии по Тульскому кремлю, так как оно содержит полную и всю необходимую информацию об истории создания, предназначении и судьбе самого древнего сооружения города кремля. Объекты исследования и описания архитектура всего музея. Экскурсия рассчитана на приезжих экскурсантов: студентов и преподавателей.
1 Цели обзорной экскурсии
Предоставить экскурсантам общую информацию об истории возникновения Тульского кремля;
Дать описание архитектурных особенностей ансамбля Тульского кремля;
Рассказать экскурсантам о сложных испытаниях кремля различных войнах и многочисленных восстаниях;
Дать представление о судьбе кремля (о прошлом, настоящем и будущем).
2 Общие методические рекомендации по проведению экскурсии
Основой данной экскурсии служит информация о создании и функционировании Тульского кремля с момента его строительства. На экскурсовода возлагается важнейшая задача: заинтересовать экскурсантов, дать им общее представление о Тульском кремле, причем сделать он это должен в легкой и доступной форме. Именно для этого при проведении экскурсии он должен пользоваться такими методами, как анализ, синтез, метод аналогии и конкретно-исторический метод.
Применяя метод аналогии, и в показе, и в рассказе можно обратить внимание экскурсантов на сходство/различие рассматриваемых объектов, на единство времени различных событий, территориальную близость мест, где они происходили.
В отдельных случаях полезным может оказаться и обращение к конкретно-историческому методу. Обычно под ним понимают такую последовательность шагов, при которой происходит восхождение от абстрактного к конкретному. Данный метод предполагает движение мысли к целостному воспроизведению предмета в сознании человека.
В настоящее время считается, что экскурсионный метод это комплексный способ познания окружающей действительности, в отличие от словесных и практических методов обладающих конкретной наглядностью. Комплексность экскурсионного метода находит свое выражение, в частности, в том, что познание предметов и явлений окружающего мира проходит при участии всех органов чувств человека.
Экскурсовод в данном случае должен возбудить интерес экскурсантов к дальнейшему изучению темы. Для этого он просто обязан грамотно построить весь рассказ. Задача рассказа подготовить экскурсантов к осмотру. Продолжительность описаний, пояснений, справок не должна перекрывать способность объекта своей аттрактивностью привлекать к себе внимание экскурсантов. Методика требует, чтобы между двумя зрительно воспринимаемыми сюжетами существовали связки, обеспечивающие переход от одного к другому.
Содержание экскурсии, формы ее проведения и методические приемы рассказа должны быть взаимосвязаны. Эти понятия связаны с вопросами: о чем сказать, как сказать и с какой целью. В своем рассказе экскурсовод сообщает аудитории и о таких свойствах объекта, которые не воспринимаются при помощи органов зрения.
Важной задачей рассказа является определение, характеристика, толкование предмета, о котором пойдет речь. Определение предмета в экскурсионном рассказе должно быть ясным, соразмерным, непротиворечивым, не должно строиться на отрицании, не должно иметь предвзятых оценок.
Экскурсовод должен владеть умением трансформации устной речи в зрительные образы. Для превращения одного вида информации (речь) в другой (зрительные образы) необходимо создать подходящие условия.
Язык экскурсовода должен отвечать определенным критериям. Критерий ясности требует доходчивости и доступности речи для данной аудитории. Критерий точности требует соответствия содержания речи мыслям экскурсовода, цели и теме экскурсии. Критерий чистоты требует логически оправданного использования экскурсоводом языковых средств.
Экскурсовод должен уметь с самого начала заинтересовать экскурсантов рассказом, обратить внимание на интересные особенности того или иного объекта, которые при самостоятельном осмотре остались бы незамеченными. Во время экскурсии следует уделять внимание всей группе. Неверно, если экскурсовод обращается к нескольким экскурсантам, выделив их из группы по каким-то субъективным причинам. Особое значение для контакта с аудиторией имеет грамотная и продуманная речь экскурсовода. Экскурсовод по возможности должен стараться выполнять все пожелания членов группы, чутко относиться к замечаниям о недомогании.
Сам оставаясь незаметным, экскурсовод должен уметь давать возможность «заговорить» объекту, создает предпосылки активного общения. Такой «рассказ объекта о себе» является основополагающим принципом вербального или словесного показа.
Роль экскурсовода как организатора процесса наблюдения объектов состоит в том, что он дает установки группе. Экскурсанты получают от него конкретные задачи с чего начинать наблюдение, на какие части памятника обратить внимание, с чем сравнить, чтобы яснее увидеть их размеры, конфигурацию, другие особенности.
3 Вводная часть
Продолжительность экскурсии не превышает 2 часа.
Маршрут экскурсии это оптимальный путь следования группы экскурсантов, руководимой экскурсоводом, для осмотра тех или иных экскурсионных объектов. В данном случае маршрут будет следующим:
Встреча у Башни Одоевских ворот — осмотр Спасской башни башни Пятницких ворот — Наугольной башни — башни Водяных ворот башни На-погребу Ивановской башни Башни Ивановских ворот Никитской башни.
Осмотр соборов кремля включает в себя:
Осмотр Успенского собора осмотр Богоявленского собора (см. Приложение).
Экскурсовод встречает группу у башни Одоевских ворот, представляется экскурсантам, объявляет тему экскурсии, решаются все организационные вопросы (например, окончание экскурсии).
Также экскурсовод должен дать экскурсантам информацию о схематичном содержании экскурсии, обозначить объекты, которые им предстоит увидеть; экскурсовод должен попросить экскурсантов быть внимательными и не отделяться от всей группы.
Осмотр Тульского кремля начинается с рассказа об истории и архитектуре ансамбля Тульского кремля в общем, после чего экскурсантам будет предоставлена информация о 9 башнях кремля. Экскурсовод обязан отметить, что Тульский кремль — самое древнее сооружение города, донесшее до нас память о мужестве и боевой доблести предков, главная его достопримечательность. Это выдающееся произведение русского оборонного зодчества начала XVI в., музейная реликвия, имеющая общенародную ценность. В его ансамбль, кроме стен и башен, входят ныне два собора, торговые ряды и другие постройки. И самая яркая жемчужина в нем — Успенский собор. Но это сегодня, а как было раньше? Экскурсовод должен рассказать экскурсан 6там о прошлом расположении кремля: расположение древней Тулы почти в середине Засечной черты, близ основного пути крымцев на Москву Муравского шляха, послужило причиной строительства здесь мощных оборонительных сооружений и предопределило укрепление не только самой Тулы, но и подступов к ней. Таким образом, в середине XVI столетия Тула и окружавшие ее поселения, объединенные меж собой заградительными линиями и естественными преградами, представляли сплошной укрепленный лагерь, где высшая власть находилась в руках воевод — военных командиров, а население было учтено согласно гарнизонным уставам, и каждый могущий носить оружие значился как воин (с огнестрельным или холодным оружием) и в случае опасности вставал в ряды с теми, кто нес воинскую повинность.
Также очень важно рассказать о системе тульской обороны. Система тульской обороны состояла из целого ряда искусственных рвов, валов и естественных преград в виде рек, ручьев, озер, болот и оврагов, со всех сторон окружавших форпост. Одним из мощных сооружений с укрепленными земляными бастионами и деревянными башнями был вал Завитай, тянувшийся от Щегловской засеки (на северо-востоке) до реки Упы (у восточного крыла посада), затем, огибая посад, шел почти строго на юг, до Крапивенской засеки. В центре этой системы находились кремль и посад. До наших дней от оборонительных сооружений посада и других укреплений, окружавших древний город, не сохранилось почти ничего. В 1730 году были разобраны дубовые стены посада, а к 1740 г. срыт вал земляного города.(Что же касается кремля, то после его реставрации, проведенной в последние годы, можно судить не только об архитектуре крепостных сооружений того времени, но и о характере ведения оборонительного боя.
Экскурсовод должен отметить, что по исследованиям укреплений Тульского кремля и посада, проведенным известным историком архитектуры В. Косточкиным, кремль создавался не сразу, а в несколько этапов. Строительство каменного кремля бы ло начато в 1507 г., но вследствие обострившейся политической обстановки, связанной с активизацией крымских татар, строительный материал поменялся: в 1509 г. строители вместо камня применили дерево, что дало возможность ускорить темпы ведения работ. И, как сообщает Воскресенская летопись, был в этом же году «поставлен на Туле город деревян». На 1513 г. здесь стояло пять полков «для береженья».
Следует сказать, что тревожной была обстановка: шла война с Литвой, и ее союзник хан Менгли-Гирей намеривался напасть на Московское княжество. Необходимо было позаботиться о более надежном укреплении. В 1514 г. начали «ставить на Туле град камен», и в целом уже к 1520 г. строительство довели до конца. Посадские же укрепления, примыкавшие к угловым (северо-восточной и северо-западной) башням кремля, были возведены позднее, уже во второй половине XVI в. За время своего существования они неоднократно видоизменялись: до начала XVII в. это был просто частокол из бревен, затем городни, стены и башни, а в 1641 г. был устроен земляной вал, с возведением которого строительство оборонительных сооружений города-крепости завершилось и далее уже не развивалось.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1)Долженко Г.П. Экскурсионное дело. Москва: Изд-во МарТ, 2005. 271 с.
2)Калита С.П. Теория и история экскурсионного дела в России: Учеб. Пособие / С.П. Калита. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004. 284 с.
3)www.museum.ru
4)www.gotula.ru
