Введение 3
1. Одиночество как социально-психологический феномен 5
1.1. Одиночество как проблема психологии 5
1.2. Одиночество как социальная проблема 12
2. Исследование социально-психологических особенностей личности как факторов влияния на состояние одиночества 20
2.1. Организация и результаты исследования 20
2.2. Анализ результатов исследования 26
Заключение 29
Список литературы 30
Приложения 32
Содержание
Выдержка из текста
В процессе изучения поставленных вопросов были использованы метод анализа, систематизации, обобщения, тестирования. Были использованы методики Д. Рассела и М. Фергюсона, тест Ряховского, опросник САН, методика Холмса и Паре. В исследовании приняли участие 30 человек в возрасте от 20 до 70 лет.
Метод эксперимента приобретал все большее значение в социальной психологии по мере ее развития, при этом совершенствовалась и техника этого метода. Другая проблема заключается в сложности интерпретации данных, полученных в искусственных (лабораторных) условиях.
Такое определение понятию «социальная психология» дает современная наука . Так как мы все живем в социуме и ежедневно играем различные роли в обществе, нам необходимо понимать механизмы взаимодействия различных индивидов с социальными группами и групп между собой.На сегодняшний день есть четко определенные понятие, что такое социальная психология, ее предмет, объект, цели и задачи, которые ставит перед собой данная наука.
Первостепенной задачей науки полагается установление общих законов путем систематического наблюдения. Социальными психологами такие общие законы разрабатываются для описания и объяснения человеческого взаимодействия. Это традиционное видение научного закона повторяется в том или ином виде во всех фундаментальных трактовках целей и задач психологической науки.
Этому способствует свойственный человеку социально-психологический тип мышления, определенный способ восприятия и толкования событий, явлений, состояний, которые она может наблюдать как в себе, так и в социуме. Основные проблемы социальной психологии: закономерности общения и взаимодействия людей, деятельность больших (нации, классы) и малых социальных групп, социализация личности и развитие социальных установок.Социальная психология как самостоятельная отрасль научного знания начала формироваться в конце XIX в.
Программа по «Социальной психологии» сохранила наиболее устоявшиеся темы и разделы, значение кото-рых на протяжении ряда лет было подтверждено прак-тикой преподавания в педагогических институтах. В со-держание курса были внесены изменения в связи с тем, что данная дисциплина изучается студентами предмет-ных факультетов и является одной из теоретических ос-нов их профессиональной подготовки.
— в 10—20 гг. XX в. основным объектом изучения социальной психологии становится малая группа — сообщество, в которое человек включен непосредственно самим ходом жизнедеятельности. Понятие группы входит в активный лексикон каждого социального психолога.
4.Сравнительное исследование уровня тревожности, агрессивности, самооценки, социальных установок на сверстников и поведения у подростков, занимающихся по специальной программе «Руян» и подростков не участвующих в данной программе.
Вопрос об объекте и предмете социальной психологии как науки является дискуссионным и различными направлениями в данной науке решается по-разному. Зависит его решение также и от социально-психологических характеристик самого общества, а также от тех процессов, которые в нем происходят под влиянием каждого конкретного исторического промежутка времени. Социальная психология, как известно, решает задачи, предложенные обществом, причем не «вообще» обществом, а данным конкретным типом общества. Так, распад СССР и возникновение России как
Важнейшей характеристикой жизнедеятельности людей является то, что она протекает в форме социального взаимодействия. Социальное взаимодействие людей побуждается индивидуальными, групповыми и общественными потребностями. Эти потребности удовлетворяются в pамках основных форм взаимодействия – общения и совместной деятельности. Если брать человеческое общество в целом, то именно благодаря общению и совместной деятельности развиваются и совершенствуются условия жизни и сами индивиды, обеспечивается их взаимопонимание и согласуются отдельные действия, формируются общности – большие и малые социальные группы.
Список источников информации
1. Бауман З. Индивидуализированное общество. — М.: Аспект-Пресс, 2005. – 311 с.
2. Белоусова З.И. Овсянникова В.В. Социально-психологические проблемы девиантного поведения детей и подростков. – М.: МГУ, 2008.- 385 с.
3. Бодалев А. А. Психология о личности. — М.: Изд-во МГУ, 2008. – 412 с.
4. Бодалев А.А. Личность и общение. – М.: Мысль, 2006. – 272с.
5. Бодалев, А.А. Вершины в развитии взрослого человека. – СПб.: Питер, 2007. – 311 с.
6. Волков Ю.Р., Добреньков В.И. Социология. — М.: Элита, 2009. – 516 с.
7. Клейберг Ю.А. Практикум по девиантологии — СПб.: Речь, 2007. – 376 с.
8. Крайг, Г. Психология развития:. – СПб.: Питер, 2008. – 992с.
9. Кувакин В.А. Твой ад и рай человечность и бесчеловечность в человеке. – Спб.: Питер, 2008. – 514 с.
10. Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок. — СПб.: Питер, 2008. – 422 с.
11. Маринов М.Б. Трансформация стратегии жизни личности в индивидуализирующемся обществе. — М.: Дашков и К, 2008.- 315 с.
12. Миюскович Б. Одиночество: междисциплинарный подход // Лабиринты одиночества. — М.: Академия, 2009. С. 53-68.
13. Насиновская, Е.Е. Методы изучения мотивации личности. Опыт
исследования личностно-смыслового аспекта мотивации.- М.: МГУ, 2007. – 522 с.
14. Налчаджян А. Агрессивность человека. — СПб.: Питер, 2007. — 736 с.
15. Орлов Б.В., Эйнгорн Н.К. Духовные ценности: проблема отчуждения.
— Екатеринбург, 2003. – 317 с.
16. Перлман Д., Пепло Л. Теоретические подходы к одиночеству // Лабиринты одиночества. — М.: Академия, 2009. – С. 314 – 376.
17. Петровский В.А., Полевая М.В. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений. // Психологический журнал. – 2000. — № 1. – с. 28 – 36.
18. Садлер У., Джонсон Т. От одиночества – к анатомии // Лабиринты одиночества. — М.: Академия, 2009. — С. 24-36.
19. Фрейд З. «Я» и «Оно». — СПб.: Питер, 2007. – 614 с.
20. Хагуров Т.А. Введение в современную девиантологию. – Ростов-на-Дону, — 2003. – 319 с.
список литературы