Пример готовой курсовой работы по предмету: Теория управления
Содержание
ВСТУПЛЕНИ…………………………………………………………….3
Глава
1. Теоретические основы понятия
офицера-руководителя, его функций и деловых качеств……….5
1.1. Роль и место офицера-руководителя в системе
военной службы………………………………………………………..5
1.2 Функции офицера-руководителя………………………………….8
1.3. Деловые качества офицера руководителя……………………….13
Выводы главы 1………………………………………..……………… 18
Глава
2. Методологическое исследование
системы управления офицера-руководителя в ВДВ…………….20
2.1. Система управления офицерами ВДВ
своими подчиненными…………………………………………………20
2.2. Проблемы управления офицерами-руководителями
ВДВ своими подчиненными………………………………………….22
2.3. Способы решения проблем управления
офицерами-руководителями ВДВ и рекомендации
по улучшению качества управления………………………………… 26
Выводы главы 2………………………………………………………..31
ЗАКЛЮЧЕНИЯ………………………………………………………..33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………….36
Выдержка из текста
ВСТУПЛЕНИЕ
Объективная потребность российского общества в создании хорошей Армии, модернизации системы подготовки и воспитания военных кадров предполагает особое внимание в военно-социальном управлении личности офицера – военного профессионала, патриота, защитника Отечества.
Неслучайно одним из приоритетов в деятельности военного ведомства Президент России назвал подготовку высококлассных военных специалистов, в том числе офицеров, владеющих современной техникой и глубоко мотивированных в отношении избранной ими военной профессии.
Армия — это в известном смысле большая семья, а во всякой семье есть воспитатели. Такими воспитателями воинов ВС РФ всегда были и остаются прежде всего офицеры-руководители. В большинстве своем это люди подготовленные, преданные делу, своей нелегкой профессии, уважающие своих подчиненных.
Управление офицерами-руководителями своих подчиненных это давняя традиция русской армии. Изучение воздействие офицеров-руководителей на своих подчиненных в подразделении ВДВ всегда было достаточно сильным, активным, целенаправленным. Это отмечалось многими государственными деятелями, политиками, военными специалистами, как отечественными, так и иностранными.
Актуальность темы обусловлена тем, что офицер-руководитель подразделениями ВДВ его высокая профессиональная подготовка, смелость, отвага, способность к самопожертвованию, отеческое отношение к подчиненным, огромная разница в образовательном и культурном уровне офицеров и нижних чинов и ряд других факторов способны существенно влиять на развитие Вооруженных сил России.
Цель исследования состоит в том, чтобы на основе исследования вопроса значения офицера-руководителя его функций, и деловых качеств описать характер влияния офицера-руководителя на вверенное ему подразделение и на его подчиненных, а так же его влияние на эффективность управления воинским подразделениям ВДВ.
Цель обусловила задачи исследования:
1. Проанализировать теоретико-методологические подходы к определению роли и места офицера-руководителя в ВС РФ.
2. Обозначить функции офицера-руководителя.
3. Определить деловые качества офицера руководителя.
4. Определить систему управления офицерами руководителями своими подчиненными.
5. Сформировать круг проблем управления офицерами-руководителями ВДВ своими подчиненными.
6. Предложить рекомендации для решения управления офицерами-руководителями ВДВ и рекомендации по улучшению качества управления.
Объектом исследования является понятия офицер-руководитель современных Вооруженных Сил подразделений ВДВ.
Предметом исследования выступает определения функций офицера-руководителя выполняемых в ВС РФ и его деловых качеств.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ ИСТОЧНИОВ
1. Галушко Ю.А., Колесников А.А. Школа российского офицерства. Исторический справочник.– М., «Русский мир», 1993.
2. Волков С.В. Российское офицерство как служивое сословие // Российский Военный сборник. М.: Военный университет, 2011. Вып. 1. С. 321.
3. Вестник CAMAN. № 12, 2000 г., стр. 6-17
4. Воинская дисциплина в Вооруженных Силах России (XVIII – XX вв.).
/Под общ. ред. И.И. Ефремова. – М.: ВУ, 2000.
5. Деникин А. и. Путь русского офицера. — М.: Современник. Електроный ресурс. Режим доступу: http://militera.lib.ru/memo/russian/denikin_ai/index.html .
6. Курдюк А. А. Военно-учебные заведения в системе подготовки офицерских кадров русской армии. Юнкера. М.: АСТ, 2013. с. 253.
7. Карташова Л.В. Управление человеческими ресурсами: Учебник. — М.: ИНФРА — М, 2007. 256 с.
8. Роберт Дилтс. Моделирование с помощью НЛП. СПб.: Питер, 2000
9. Коровин В. М Система профессионального становления офицеров в военных вузах: Дисс. д-ра пед. наук, Воронеж, 2002.
10. Теория и практика воспитания военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации: Учебное пособие. // Под общей редакцией И.А. Алехина. – М.: ВУ, 2003.
11. Управленческая деятельность командира по организации морально- психологического обеспечения в современных условиях. — М.: ВАФ, 1997.
12. Левченко Ю.А. Теория и методика воспитания. Духовное воспитание курсантов военных вузов: учебно-методическое пособие. – Воронеж: ВАИУ, 2009. – 56 с.
13. Половнев А. В. Молодые офицеры: военно-профессиональная ориентация // Социс. 2015. № 3. С. 63.
14. Шалупенко В. В. Выпускник вуза МОРФ: «профессионал» или «любитель»?// Военное образование. 2012. № 7. С. 3.
