Содержание
Введение 3
1. Детский лексикон и его развитие5
2. Формирование произносительной стороны речи10
Заключение21
Список использованных источников23
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нор¬мального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.
Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза параллельно с физическим и умственным раз¬витием ребенка и служит показателем его общего развития. Усвое¬ние ребенком родного языка проходит со строгой закономерностью и характеризуется рядом черт, общих для всех детей. Для того чтобы понять патологию речи, необходимо четко представлять весь путь последовательного речевого развития детей в норме, знать закономерности этого процесса и условия, от которых зависит его успешное протекание.
Знание закономерностей речевого развития детей необходимо также и для правильной диагностики нарушений речи. И, наконец, знание законов развития речи детей в процессе онтогенеза необходимо и для того, чтобы правильно построить всю коррекционно-воспитательную работу по преодолению речевой патологии.
Например, обучая неговорящих детей (алаликов), очень важно знать, что сначала у всякого ребенка развивается понимание речи и только потом он овладевает активной речью. Следовательно, если в таком случае сразу развивать активную речь, работа не при¬несет желаемого эффекта.
Объект изучения – развитие речи у детей.
Предмет изучение – особенности развития речи у детей раннего возраста (от 1 года до 3 лет).
Цель данной работы – изучение онтогенеза раннего возраста: от 1 года до 3 лет.
Задачи исследования:
— определение понятия детского лексикона;
— изучение особенностей развития активного и пассивного словаря в раннем возрасте;
— рассмотрение особенностей формирования произносительной стороны речи в раннем возрасте.
Список использованной литературы
1.Барсукова Л. А., Румега Н. А., Земская Н. Е. Логопедия для учителей, психологов, родителей. — Рн/Д.: Феникс, 2010. – 320 с.
2.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Детство-Пресс, 2007. — 472 с.
3.Лепская Н.И. Язык ребенка. Онтогенез речевой коммуникации. — М.: Изд-во МГУ, 1997 — 151 с.
4.Логопедия: Серия «Мир вашего ребенка». – Рн/Д.: Феникс, 2009. – 288 с.
5.Ляксо Е. Е. Развитие речи малыша / Под ред. А.С.Батуева — М.: Айрис-пресс, 2006. – 250 с.
6.Резниченко Т. С. Логопедическая энциклопедия для родителей дошкольников и младших школьников. – М.: АСТ, 2009. – 320 с.
7.Российская Е.Н., Чиркина Г.В. Произношение: Мир звуков: Учебник для специальных (коррекционных) школ V вида: 1 класс. — Самара, 2003. — 64 с.
8.Тихеева Е.И. Развитие речи у детей. — М.: Просвещение, 1981. — 159 с.
9.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. — М.: Альфа, 1994. — 103 с.
10.Флерова Ж. М. Логопедия. – Рн/Д.: Феникс, 2008. – 320 с.