Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические представления о психическом развитии детей младшего школьного возраста с минимальными мозговыми дисфункциями
1.1. Понятие о минимально-мозговых дисфункциях как факторе психического дизонтогенеза
1.2. Общая характеристика психического развития в младшем школьном возрасте
1.3. Особенности психического развития детей младшего школьного возраста, страдающих минимальными мозговыми дисфункциями (ММД)
Глава
2. Эмпирическое исследование особенностей мыслительных операций у детей младшего школьного возраста с минимальными мозговыми дисфункциями (ММД)
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
2.3. Рекомендации по оптимизации процесса обучения младших школьников с минимальными мозговыми дисфункциями
Заключение
Список использованных источников
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Коррекция мыслительных операций у детей младшего школьного возраста с минимальными мозговыми дисфункциями (ММД)
Нейрофизиологические исследования показали, что в младшем школьном возрасте происходят качественными преобразованиями в мозговой организации когнитивных процессов, формируются системы мозга, обеспечивающие произвольную избирательную регуляцию деятельности и произвольное внимание [23].
Для решения поставленных задач и проверки исходных положений использовалась система взаимосвязанных и взаимодополняемых методов, адекватных цели и задачам проводимого исследования и соответствующих этапам работы.
Актуальность темы курсовой работы обусловлена именно тем, что у ребенка в период младшего школьного возраста происходят .
3.Существуют специфические особенности формирования аффективной и в целом эмоциональной сферы, которая влияет на успешность познавательных процессов у детей младшего школьного возраста. Возникает предположение, что у учащихся с трудностями в школьном обучении, в связи с неуспешностью в обучении, повышена школьная тревожность.
Моделирование – это процесс создания моделей и их использование в целях формирования представлений о структуре объектов, отношениях и связях между их элементами (графические схемы структуры предложения, слогового и звукового состава слова).
ГИПОТЕЗА исследования: у детей младшего школьного возраста с трудностями школьного обучения наблюдается недостаточная сформированность интеллектуальной деятельности в отличие от успешно обучающихся сверстников.
Развитие выносливости у детей младшего школьного возраста с заболеваниями ДЦП
Список использованных источников
1. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии [Текст]
/ В.М. Астапов. — М.: Просвещение, 1994.
2. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии [Текст]
/ М.И. Буянов. — Изд. 2-е. — М.: Наука, 1992.
3. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников [Текст]
/ А.Л. Вергер. — М.: Владос-Пресс, 2005.
4. Волков Б.С. Младший школьник: Как помочь ему учиться [Текст]
/ Б.С. Волков. — М.: Академический Проект, 2004.
5. Данилова Е.Е. Практикум по возрастной и педагогической психологии [Текст]
/ И.В.Дубровина. — М.: Инфра-Пресс, 2004.
6. Демьянов Ю.Г. Психопатология детского возраста [Текст]
/ Ю.Г. Демьянов. — СПб.: ЭКСПО, 1993.
7. Крайг Г. Психология развития [Текст]
/ Г. Крайг. — СПб.: Питер, 2000.
8. Кулагина И.Ю. , Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл человека [Текст]
/ И.Ю. Кулагина. — М.: Просвещение, 2001.
9. Лебединский В.В., Зейгарник Б.В. Нарушения психологического развития детей [Текст]
/ В.В. Лебединский. — М.: Изд-во МГУ, 1985.
10. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии [Текст]
/ Н.Ю. Максимова. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.
11. Психологический словарь / В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков [Текст]
/ В.П. Зинченко. — М.: Педагогика-Пресс, 1997.
12. Ясюкова Л.А. Оптимизация обучения и развития детей с ММД Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций Методическое руководство [Текст]
/ Л.А. Ясюкова. — СПб.: ГП «ИМАТОН», 1997.
список литературы
