Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ВОПРОСАМ ИССЛЕДОВАНИЯ ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ 6
1.1. Общее представление о личности 6
1.2. Структура личности 9
1.3. Теория черт личности Г. Айзенка 16
Выводы по главе 1 21
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ 22
2.1. Программа исследования 22
2.2. Результаты исследования 24
Выводы по главе 2 31
Заключение 32
Список используемой литературы 34
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость исследования. Полученные результаты позволят сформулировать рекомендации для администрации ХХХХХ с целью оптимизации трудовой деятельности своих сотрудников на основе учета их особеностей. Также, полученные данные могут быть использованы сотрудниками данной организации для анализа своих личностных характеристик.
Практическая значимость исследования. Полученные результаты позволят сформулировать рекомендации для администрации ХХХХХ с целью оптимизации трудовой деятельности своих сотрудников на основе учета их особеностей. Также, полученные данные могут быть использованы сотрудниками данной организации для анализа своих личностных характеристик.
В английском языке существует 18000 слов, с помощью которых можно охарактеризовать поведение. Олпорт поставил задачу сокращения размерности этого словаря. Ему удалось свести его до 4500 слов, наиболее четко характеризующих поведение. Последующие успехи в этом направлении принадлежит Раймонду Кэттеллу. Сначала он сократил список Олпорта до 200 слов, убрав из него низкочастотные слов и синонимы. Затем с помощью факторного анализа Кэттелл выделил 16 факторов общего значения. Следующий шаг принадлежит Гансу Айзенку. Его подход был аналогичен логике Кеттела. Однако он применил более прогрессивный вид факторного анализа и получил еще более компактное пространство признаков. Ведущими в этом пространстве оказались факторы экстраверсия-интроверсия, фактор нейротизм и фактор психотизм.
По результатам теста (см. приложение
1. выявлено, что у испытуемого значения коэффициентов К и К- находятся в промежутке от 0,4 до 0,6: положительный коэффициент = 0,45; отрицательный коэффициент = 0,5. Что свидетельствует об объективности (адекватности) самооценки испытуемого.
Профессионально-психологический отбор и оценка личности менеджера — многофункциональная задача. В настоящее время, очевидно, что отбор только по уровню знаний явно недостаточен, если только на выходе планируется иметь не научного работника, а личность, способную работать с людьми, обладающую необходимыми организаторскими качествами и другими личностными особенностями, соответствующими требованиям профессиограммы. Ведь именно в личностных качествах кроятся основные причины профессиональной деформации.[2]
Объект: взрослые люди 20 человек, в возрасте 28-42 года, . Провести исследование, направленное на изучение креативности как черту личности.• Опросник А.
Современная психология личности является научной дисциплиной, трансформирующей умозрительные рассуждения о природе человека в концепции, которые могут быть подтверждены экспериментально, при этом она не полагается на интуицию, фольклор или здравый смысл. В то же время отношение к «науке о личности» неоднозначно, поскольку ее развитие порождает некоторые естественные опасения. Так, как бы нам ни хотелось постигнуть причины, лежащие в основе тех или иных наших поступков, мы в то же время сопротивляемся, когда кто-то другой пытается дать объективную картину нашего поведения, как-то нас охарактеризовать. В самой психологии имеет место определенное сопротивление этому процессу «объективизации» личности: поскольку некоторые психологи доказывают, что попытки в этом направлении могут зайти слишком далеко, а это уже грозит разрушением представления об уникальности и сложности человеческой натуры.
Вместо этого они призывают сконцентрировать усилия на исследовании более неуловимых свойств людей — их борьбе за личностное и духовное просвещение, — которые находят свое выражение как в произведениях литературы, таких как, например, пьесы Шекспира, так и в произведениях искусства, таких как , например, живопись Гойи. Однако, несмотря на то, что литература, искусство, кино, история, религия действительно могут оказывать существенную помощь в осмысливании человеческого поведения, все же необходимо различать информацию, добытую таким путем, от данных научного исследования. Более того, поскольку наука в настоящее время не дает ответов на все вопросы (и, возможно, никогда не даст), мы должны наиболее эффективно использовать эмпирическую информацию, имея в виду в то же время ограничения, которые внутренне присущи применению научных методов для изучения людей. Исследованием проблем человеческой личности занимаются персонологи — этот термин предложил Генри Мюррей (Murray, 1938) для обозначения как экспериментаторов, так и теоретиков в области психологии личности.
Методы исследования. Теоретические методы исследования: анализ и обобщение психологической и педагогической литературы. Эмпирические методы исследования: метод среза и сравнительная стратегия; тестирование: (тест смыложизненных ориентаций (СЖО) Леонтьева Д.А., методика исследования системы жизненных смыслов В. Ю. Котлякова, методика «События моей жизни» Г.С. Никифорова).
Математические методы обработки данных: вычисление среднеарифметических показателей, стандартного отклонения, метод статистического сравнения показателей по t-критерию Стьюдента, метод корреляционного анализа Пирсона.
Анализ литературных источников и практической деятельности персонала правоохранительных органов показывает, что вопрос комплектования ОВД до сегодняшнего момента разработан не достаточно полно. Прием в специализированные учебные заведения МВД России осуществляется по академической успеваемости и некоторым психологическим критериям, в гражданские же учебные заведения он осуществляется лишь по результатам сдачи вступительных экзаменов.
Иногда профессиональная деятельность оказывает негативное, порой даже и разрушительное воздействие на личность. Так, среди негативных влияний, одним из самых сильных, является синдром эмоционального выгорания, снижающий эффективность профессиональной деятельности и отрицательно влияющий на личность и здоровье. Такое состояние – в виде полного или частичного исключения эмоций – является определенным механизмом психологической защиты личности как ответ на психотравмирующее воздействие окружающей среды.
В качестве гипотезы исследования выступило следующее предположение: мотивация достижения успеха имеет позитивную связь с чертами личности, а именно, с настойчвостью, самоуверенностью, добросовестностью, самодостаточностью (независимостью), организованностью.
Психологические факторы, определяющие готовность личности к полноценной семейной жизни
Список используемой литературы
1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980.
2. Айзенк Г. Парадоксы психологии. — М.: Эксмо-Пресс, 2009. — 352 с.
3. Айзенк Г. Ю. Структура личности. — СПб.: Ювента; М.: КСП+, 1999. — 464 с.
4. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. — (Серия «Мастера психологии») – 288 с.
5. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. T.II / Под ред. A.A. Бодалева и др. — М.: Педагогика, 1980. — 288 с.
6. Анцыферова Л.И. Условия деформаций развития личности и конструктивные силы человека // Психология личности: новые исследования / Под ред. К.А. Абульхановой, А. В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. — М., 1998. — С. 31.
7. Асмолов А.Г. Психология личности. — М., 2007. – 367 с.
8. Большой психологический словарь [Текст]: Сост. и общ. ред. В.Мещеряков, В.Зинченко. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 2004г. – 672 с.
9. Братусь Б.С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988. – 301 с.
10. Ишков А.Д. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. – М.: Издательство АСВ, 2004. С. 164-167.
11. Кречмер Э., Строение тела и характер. Апрель-Пресс, Эксмо-Пресс, 2001 г., 332 с.
12. Куликов Л.В. Психологические состояния.- СПб 1999.- 111 с.
13. Личностный опросник EPI (методика Г.Айзенка) / Альманах психологических тестов — М., 1995. С.217-224.
14. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Знание, 1984. — 77 с.
15. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2007
16. Мерлин В.С. Личность, как предмет психологического исследования. – Пермь, 1988. — 78 с.
17. Москалюк, В.Ю. Темпераментальные факторы выбора профессии: автореферат / В.Ю. Москалюк. — М., 1999. – 183 с.
18. Небылицын В. Д. Темперамент Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982
19. Овчинников, Б.В Типы темперамента в практической психологии / Б.В. Овчинников, И.М. Владимирова, К.В. Павлов – СПб. – 2003. – 288 с.
20. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив.- М. 1982.
21. Платонов К.К. Личностный подход как принцип психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии. — М., 1972. — 349 с.
22. Платонов К.К. Структура и развитие личности. — М., 1986
23. Психологическая типология: Хрестоматия / Сост. В. Сельченов Минск: Харвест; М.: ACT, 2000.
24. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппнрейтера, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2000. – 776 с.
25. Рабочая книга практического психолога. /Под ред. А.А.Бодалева, А.А.Деркача, Л.Г.Лаптева. – М., 2001
26. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. — Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 2011 — 672 с.
27. Рубинштейн С.Л. Типы темперамента в практической психологии / С.Л. Рубинштейн, Б.В. Овчинников, И.М. Владимирова, К.В. Павлов. – СПб. – 2003. – 288 с.
28. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий.- М.: Издательство Наука — 1979.
29. Санжаева Р. Д. Психологические механизмы формирования человека к деятельности. Дисс. д-ра психол. наук. — Новосибирск, 1997.- 347 с.
30. Симонов П.В. Темперамент. Характер. Личность. — Изд. М.: «Наука», 2002. – 160 с.
31. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
32. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 2002.
33. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий — СПб, 1992 г.
34. Фромм Э. Человек для самого себя. М: Аст, 2010. — 352 с.
35. Холл К., Линдсей Г. Теории личности / пер. с англ. И. Б. Гриншпун. — М.: Психотерапия, 2008. — 672 с.
36. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер Пресс, 2007. – 608 с.
37. Шарп Д. Типы личности: Юнговская типологическая модель. Воронеж, 1994.
38. Юнг К. Г. Психологические типы. – М., 1995.
39. Psylab.info — энциклопедии психодиагностики: http://psylab.info/%D0%90%D0%B9%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA
40. http://www.effecton.ru/99.html
41. Школа физигномической соционики: www.psychotype.ru
42. Психологический словарь: http://psi.webzone.ru/
43. Официальный сайт Федерального государственного бюджетного учреждения «Научный центр психического здоровья» Российской академии медицинских наук (ФГБУ «НЦПЗ» РАМН): http://ncpz.ru/stat/239
список литературы
