Содержание
Введение…………………………………………………………………………………………………3
1. Биография Отто Штерна…………………………………………………………………………….4
2. Опыт Штерна…………………………………………………………………………………………7
3. Изложение темы в школьном курсе физики………………………………………………………14
4. Задачи на опыт Штерна……………………………………………………………………………15
5. Тест по опыту Штерна……………………………………………………………………………..17
Заключение……………………………………………………………………………………………20
Список литературы……………………………………………………………………………………
Выдержка из текста
Объектом статистической физики как науки являются системы с очень большим числом частиц. Простейшие системы такого рода – газы.
При изучении таких систем вводится модель идеального газа, в рамках которой предполагается, что газ состоит из мельчайших не взаимодействующих между собой на расстоянии частиц (механических частиц), которые находятся в состоянии равномерного прямолинейного движения. У каждой частицы своя скорость.
Между частицами возможны механические удары с абсолютно упругим характером (механическая энергия при ударе не переходит в другие виды энергии). С течением времени газ не меняет своего хаотического поведения.
Хаотическим состоянием газа называется состояние, в котором отсутствуют какие-либо элементы согласованного движения частиц. Такое состояние называется равновесным.
Равновесное состояние характеризуется тем, что число молекул, имеющих конкретное значение модуля скорости, с течением времени остаётся величиной с высокой степенью точности неизменной.
Математически формулу зависимости количества частиц в зависимости от скорости, впервые установил английский физик, Джеймс-Клерк Максвелл. Позднее опытным путем эту зависимость подтвердил немецко-американский физик Отто Штерн.
Целью курсовой работы является изучение опыта Штерна, который являлся одним из первых практических доказательств состоятельности молекулярно-кинетической теории строения вещества, а так же применение полученных знаний при решении практических задач.
Исходя из поставленных целей, были выведены следующие задачи:
1. Знакомство с биографией Отто Штерна и его вкладом в науку;
2. Изучение научных трудов, содержащих суть и технологию опыта Штерна;
3. Систематизация и коррекция полученных знаний, с целью демонстрации опыта (с подробным описанием для того, чтобы обучающиеся в классах с углублённым изучением физики, а так же студенты ВУЗов, могли с лёгкостью освоить данную тему);
4. Решение показательных задач по данной теме;
5. Составление тестовых заданий, для закрепления полученных знаний.
Список использованной литературы
Список литературы.
1. Большая советская энциклопедия. Т. 19.- М.: Советская энциклопедия, 1975.
2. Гирке, Р.Эксперимент по курсу элементарной физики. Ч. 2/ Р. Гирке, Г. Шпрокхоф — М.:УЧПЕДГИЗ, 1959.
3. Голин, Г. М.Классики физической науки (с древнейших времен до начала 20 века): справочное пособие/Г.М. Голин, С.Р. Филонович — М.: Высшая школа,1989.
4. Дублейников, Ф.Д.Физика и опыт: кн. для учащихся/Ф.Д. Дублейников, И.Н. Веселовский — М.: УЧПЕДГИЗ,1970.
5. Дуков, В. М.Исторические обзоры в курсе физики средней школы: пособие для учителе/ В.М. Дуков- М.: Просвещение, 1983.
6. Зисман, Г. А.Курс общей физики: Механика, молекулярная физика, колебания и волны. Т. 1./Г.А. Зисман, О.М. Тодес – М.: Наука, 1974.
7. Кудрявцев, Б.Б.Курс физики: теплота и молекулярная физика: учебное пособие для пед. институтов/Б.Б. Кудрявцев — М.: Просвещение, 1965.
8. Кудрявцев, П. С.История физики и техники: учебное пособие для студентов пед. Институтов/ П.С. Кудрявцев, И.Я. Конфедератов — М.: Просвещение, 1965.
9. Кудрявцев, П.С. История физики: учебное пособие для студентов пед. институтов – М.: УЧПЕДГИЗ, 1956.
10. Лебедев, В. И.Исторические опыты по физике/ В.И. Лебедев — Л.: Главн. ред. научно-популярной и юношеской литературы, 1937.
11. Липсон, Г.Великие эксперименты в физике/ Г. Липсон; пер. с англ. И.Б. Виханского и В.А. Кузьмина; под. ред. канд. физ.-мат. наук В.И. Рыдника- М.: Мир,1972.
12. Льоцци, М.История физики /М. Льоцци — М.: Мир, 1970.
13. Мелешко, Л. О.Молекулярная физика введение в термодинамику/ Л.О. Мелешко – Минск: Высшая школа, 1977.
14. Мякишев, Г. Я.Физика: учебн. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ Г. Я. Мякишев, Б. Б Буховцев, Н. Н. Сотский — М.: Просвещение, 2002.
15. Оспенникова, Е. В.Основы технологии развития исследовательской самостоятельности школьников. Эксперимент как вид учебного исследования: Учебное пособие / Перм. гос. пед. ун-т. — Пермь, 2002. – 375 с.
16. Радченко, И. В.Молекулярная физика/ И.В. Радченко — М.:Наука, 1965.
17. Розенбергер, Ф.История физики. Часть 1. История физики в древности и в средние века/ Ф. Розенбергер; пер. с нем. под ред. И. Сеченова, вновь проверенный и переработанный В.С. Гохманом – Л.:ОНТИГТТИ – 1934.
18. Фриш, С. Э.Курс общей физики Т. 1/С.Э. Фриш, А.В. Тиморева — М.: ФИЗМАТГИЗ,1962.
19. Храмов, Ю. А.Физики: биографический справочник. М.: ФИЗМАТГИЗ, 1983.
20. Эйнштейн, А.Брауновское движение: сб. ст./А. Эйнштейн, М. Смолуховский; под ред. Б. И. Давыдова – Л.: ОНТИНКТТП, 1936.
21. Электронная библиотека.http://www.n-t.ru/
22. Физика. Задачник, 10—11 класс (А. П. Рымкевич) 2006