Содержание
Введение 3
Глава 1. Специфика организационно-управленческой культуры руководителя образовательного учреждения 5
1.1. Сущность и содержание организационно-управленческой культуры руководителя образовательного учреждения 5
1.2. Оценка проявления организационно-управленческой культуры руководителя образовательного учреждения в области безопасности жизнедеятельности 15
Глава 2. Совершенствования организационно-управленческой культуры руководителей образовательных учреждений в условиях учебно-методического центра 25
2.1. Технология экспериментальной проверки 25
2.2. Реализация направлений совершенствования организационно-управленческой культуры руководителей образовательных учреждений в условиях учебно-методического центра 33
Заключение 43
Список используемой литературы 45
Выдержка из текста
Актуальность темы курсовой работы объясняется следующими аспектами.
В управленческой деятельности руководитель образовательного учреждения самореализуется как личность, как руководитель, организатор и воспитатель. Эффективное управление предъявляет к руководителю специфические требования: наличие способности управлять собой, разумных личных ценностей, чётких личных целей, навыков решать проблемы; изобретательность и способность к инновациям, возможность влиять на окружающих; знание современных управленческих подходов; способность руководить, обучать и развивать подчинённых, формируя и развивая эффективные рабочие группы.
Организационно-управленческая культура руководителя образовательного учреждения является качественной характеристикой администратора, умеющего организовать и обеспечить необходимый уровень управления путем решения своих функциональных задач, обеспечивая при этом безопасность участников учебно-воспитательного процесса. Она представляет собой единство внутренней и внешних составляющих. Внутренняя составляющая представляет собой динамику организационно-управленческой подготовленности, развития качеств личности администратора и опыта самореализации в управлении образовательным учреждением; внешняя — индивидуальный стиль организационно-управленческой деятельности, обеспечивающий безопасность учебно-воспитательного процесса.
Целью настоящей курсовой работы является анализ организационно-педагогического обеспечения развития управленческой культуры руководителя образовательного учреждения.
Исходя из цели, определим задачи работы:
изучение специфики организационно-управленческой культуры руководителя образовательного учреждения;
определение направлений совершенствования организационно-управленческой культуры руководителей образовательных учреждений в условиях учебно-методического центра.
Объект исследования: процесс повышения квалификации руководителей образовательных учреждений.
Предмет исследования: содержание организационно-управленческой культуры руководителей образовательного учреждения.
Методологическую основу исследования составили следующие методы: анализ и синтез, обобщение и систематизация, наблюдение, педагогический эксперимент.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.
Список использованной литературы
1. Иванов Д.А. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании // Завуч. Управление современной школой: для администрации школ. — 2012. — №1.
2. Иванова Е.О., Осмоловская И.М. Теория обучения в информационном обществе. — М.: Просвещение, 2011.
3. Гутник И.Ю. Гуманитарные технологии педагогической диагностики в междисциплинарном контексте: научно-метод. пособие / Под ред. А. П. Тряпицыной. — СПб.: Книжный дом, 2008.
4. Кукуев А.И. Андрагогический подход в педагогике. — Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2009.
5. Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика. — М., 2009.
8. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. НОУ-ХАУ в образовании. — М., 2007.
9. Степанов С.В. Ключевые компетенции в современной школе: новые требования к содержанию образования и педагогу // Наука и школа. — 2009. — №1.
10. Терентьева С.Т. Новые образовательные стандарты как инструмент развития школы // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. — 2011. — №6.
11. Фокина О.А. Инновационная деятельность в школе. – М., 2011.
12. Харчевникова Е.Л., Хлопченкова А.Н. Формирование образовательного плана общеобразовательного учреждения. Учебно-методическое пособие. – Владимир: ГОУ ДПО «ВИПКРО», 2010.