Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение
Глава
1. Организационное проектирование, стратегия, структура, система высшего профессионального образования
1.1. Организационное проектирование в системе высшего профессионального образования в России и в российских вузах
1.2. Структура и стратегия системы высшего профессионального образования и вуза в России
Глава
2. Сравнительный анализ структуры высшего профессионального образования в России и странах Европы
2.1. Действующие структуры вузов в странах Европы
2.2.Выявление проблемных сторон действующих структур системы высшего профессионального образования в России и выработка рекомендаций по разрешению данных проблем
Выводы и рекомендации.
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования – законодательство Российской Федерации, субъ-ектов Российской Федерации об образовании, о высшем профессиональном образовании, литература по изучаемой теме, статистические данные.
Все это обозначило востребованность в людях, имеющих профессиональное образование. Первое предполагало подготовку специалистов за границей, второе — создание собственной государственной системы образования.Петр I отправлял получать высшее образование в Европу, приглашал специалистов из-за границы, это способствовало созданию условий для развития высшего образования в России.
Прокуроский надзор за исполнение законодательства о высшем профессиональном образовании в РФ
Существует масса определений образования . Вот наиболее применимые: Образование — результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков; обучение и просвещение в связи с воспитанием (в каком-либо учебном заведении).
Образование — это становление человека путем вхождения в культуру; благодаря ее присвоению он и становится ее субъектом. Поэтому и целью образования может считаться только homo moralis — человек моральный, духовный, а не просто homo loguens — человек говорящий. [4]
Необходимость анализа имеющегося опыта реализации конституционного права на образование, а также перспектив развития с учетом новелл законодательства и обусловили актуальность заявленной темы дипломной работы.
с той поры, когда явной стала проблема необходимости в муниципальном управлении высшим профессиональным образованием. В свою очередь, эта потребность возникла в связи с тем, что назрели следующие проблемы: проблема создании общей образовательной базы, проблема необходимости воспитания нового поколения в целях сохранения ценностей, проблема создания развитой системы образования на новом уровне и проблема повышения роли образования в жизни россиян. Разберем некоторые термины в области образования и элементы истории ВПО России. Первым высшим профессиональным учебным заведением в России стала Славяно-Греко-Латинская Академия. Учреждение открыто в 1687 году под влиянием известного поэта С.Полоцкого. Первым официальным документов Академии стала «Академическая привилегия». Академия получила право не только заниматься просветительской и учебной деятельностью, но и судебной практикой и цензурой. В области исповедания Академия имела право юрисдикции трибунала. Данное учебное заведение было всесословным – право обучаться в Академии имели члены всех сословий Руси.
Для достижения поставленной цели необходимо решить несколько задач: рассмотреть как развивалось высшее образование и немного истории об этом, а также подробно остановится на современной системе высшего образования в Российской Федерации и затронуть следующие вопросы – политика в области образования, структура высшего профессионального образования в нашей стране, сведения о национальной системе образования, федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования и качество высшего образования.
Управление качеством образования в вузе отражено в исследованиях Е.Ф. Борисовой, H.A. Васильевой, Е.Ю. Васильевой, З.Д. Жуковской, В.И. Звонникова, Е.И. Сахарчука, М.В. Карнауховой, Н. Г. Корнещук, A.C. Молчанова, H.A. Селезневой, Т.А. Снегиревой, C. Ю.Трапицына, А.А. Факторович и др.
Список источников информации
1.Андреев А. А. Прикладная философия открытого образования: педагогический аспект / А. А. Андреев, В. И. Солдаткин. — М. : РИЦ «Альфа», МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2009. — 168 с.
2.Бердашкевич А. П. Российские университеты: направления и перспективы развития / А. П. Бердашкевич // Alma mater: Вестник высшей школы. — 2009 — № 8 — С. 6-11
3.Василенок Е. И. Тенденции развития информатизации образования в современном обществе [Электронный ресурс]
/ Е. И. Василенок // Информационная среда образования и науки. — 2011 — В. 6. — Режим доступа: http://www.iiorao.ru/iio/pages/izdat/ison/publication/
4.Васильев Ю. С. О разработке инновационных примерных образовательных профессиональных программ бакалаврата и магистратуры на основе «ФГОС» / Ю. С. Васильев, В. Н. Козлов / Высокие интеллектуальные технологии и инновации в образовании и науке. Материалы XVI Международной научно-методической конференции. 13-14 февраля 2009 года, Санкт-Петербург. — СПб. : Изд-во Политехнического университета, 2009. — 527 с
5.Выступление Министра образования и науки РФ А. А. Фурсенко на «правительственном часе» в Госдуме (2 июня 2010 г.) // Alma mater: Вестник высшей школы. — 2010. — № 5. — С. 6-8
6.Гретченко А. И. Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство / А. И. Гретченко,А. А. Гретченко. — М. : КНОРУС, 2009. — 432 с
7.Гречко П. Глобализация: образовательные горизонты / П. Гречко // Высшее образование в России. — 2010. — № 11. — С. 102-107.
8.Гущин В. В. К вопросу о современном состоянии автономии вузов в России / В. В. Гущин, В. А. Гуреев // Alma mater: Вестник высшей школы. — 2010. — № 1 — С. 8-13
9.Доступность качественного образования для всех — достижима. Выступление министра А. А. Фурсенко на заседании итоговой коллегии Минобрнауки России
1. марта 2010 года «Об итогах деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации в 2009 году и задачах на 2010 год» // Профессиональное образования. — 2010. — № 5. — С. 9-12.
10.Дрогобыцкий И. Н. Системный анализ в экономике : учеб. пособие / И. Н. Дрогобыцкий. — М. : Финансы и статистика, 2009. — 512 с.
11.Друкер П.Ф. Эффективное управление. — М.: ACT, 2009. — 110 с.
12.Зернов В. Высшее образование как ресурс инновационного развития России / В. Зернов // Высшее образование в России. — 2008. — № 1. — С. 12-22
13.Исмаилов Т. А. Инновационная экономика — стратегическое направление развития России в ХХІ веке / Т. А. Исмаилов, Г. С. Гамидов // Инновации. — 2010. — № 1. — С. 5-10.
14.Калугина Т. Г. Управление качеством рабочей силы: Состояние. Позиция. Опыт / Т. Г. Калугина, Г. С. Костыко // Успехи современного естествознания. — 2010. — № 3. — С. 168-170
15.Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг. // Экономика образования. — 2006. — № 1
16.Майер Г. В. Реализация проекта «Академический университет» Томским государственным университетом и институтами СО РАН в 1997-2003 гг. и перспективы его дальнейшего развития / Г. В. Майер, Г. Е. Дунаевский, А. С. Ревушкин, В. И. Масловский, Т. П. Астафурова, Т. С. Краснова // Исследовательский университет. Томск : ТГУ, 2005. — 49 с.
17.Налиткина О. В. Компетентностный подход как основа новой парадигмы образования / О. В. Налиткина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. — 2009. — № 94. — С. 170-174.
18.Наука, образование, бизнес: векторы взаимодействия в современном обществе : монография / под ред. И. Д. Демидовой, В. Н. Мининой, М. В. Рубцовой. — СПб. : Скифия-принт, 2008. — 288 с.
19.Национальная инновационная система и государственная инновационная политика Российской Федерации. Базовый доклад к обзору ОЭСР национальной инновационной системы Российской Федерации [Электронный ресурс].
- Москва, 2009. — 208 с. / Официальный сайт Министерства науки и образования Российской Федерации. — Режим доступа: http://mon.gov.ru
20.Новости образования в России // Alma mater: Вестник высшей школы. — 2010. — № 6 — С. 3-4.
21.О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего профессионального образования / [Электронный ресурс]
// Выступление начальника Управления учреждений образования Рособразования П. Ф. Анисимова. — Режим доступа: www.ed.gov.ru/actual
22.О поддержке научных исследований и инновационной инфраструктуры вузов. Материалы к выступлению Министра на заседании Президиума Правительства России
1. мая 2011 года по вопросу о реализации мер государственной поддержки научных исследований и инновационной инфраструктуры высших учебных заведений [Электронный ресурс]
/ Официальный сайт Министерства науки и образования Российской Федерации. Доклады и выступления. — Режим доступа: http://mon.gov.ru/ruk/ministr/dok/
23.Об итогах деятельности Министерства образования и науки РФ за 2010 г. и задачах на 2011 г. (по материалам коллегии Минобрнауки России 19.03.2011) [Электронный ресурс]
/ Официальный сайт Министерства науки и образования Российской Федерации. Доклады и выступления. — Режим доступа: http://mon.gov.ru/ruk/ministr/
24.Попов Э.В., Василевский А.С. Предприятия нового типа и управление знаниями в реинжиниринге / / Реинжиниринг бизнес-процессов на основе современных информационных технологий: Материалы Российской науч. конф.. — М.: МГУЭСиЫ, 2008. — С. 9-15
25.Президент держит слово: при вузах будут создаваться малые инновационные предприятия // Высшее образование сегодня. — 2010 — № 8. — С. 3.
26.Путин В. В. Государство намерено поддерживать в первую очередь тех, кто готов инициативно доказывать свою самостоятельность и конкурентоспособность / В. В. Путин // Высшее образование сегодня. — 2010. — № 5. — С. 13-15
27.Розенцвайг А. Об инновациях в системе образования / А. Розенцвайг, Ю. Смирнов // Высшее образование в России. — 2008. — № 8. — С. 88-92
28.Российский университет в европейском научно-образовательном пространстве: Болонская перспектива : материалы научного отчета / под ред. И. Д. Демидовой, В. Н. Мининой, В. В. Васильковой. — СПб. : Борей Арт, 2008. — 240 с
29.Слепухин А. Высшая школа в условиях интернационализации // Высшее образование в России. — 2004. — № 6. — С. 3- 12
30.Трайнев В. А. Повышение качества высшего образования и Болонский процеса Обобщение отечественной и зарубежной практики / В. А. Трайнев, С. С. Мкртчан, А. Я. Савельев. — М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. — 392 с
31.Федеральный закон от
2. августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» [Электронный ресурс]
/ Российское образование для иностранных граждан. Нормативноправовые акты. — Режим доступа: http://www.russia.edu.ru
32.Шленов Ю. В. Модернизация образования — стратегическая задача научно-педагогической общественности высшей школы / Ю. В. Шленов // Качество, инновации, образование. — 2009. — № 1. — С. 2-13
33.Focus on the Structure of Higher Education in Europe — 2010/11: National Trends in the Bologna Process. — Brussels, EURYDICE, 2011. — 349 p
34.Organization of the education system in Norway. 2010/11.- Eurybase. The Information Database on Education Systems in Europe, 2011. — 193 p
35.Organization of the education system in the Flemish Community of Belgium. 2010/11.- Eurybase. The Information Database on Education Systems in Europe, 2011. — 291p,
36.Organization of the education system in the French Community of Belgium. 2010/11.- Eurybase. The Information Database on Education Systems in Europe, 2011. — 217p.,
37.Organization of the education system in the German-speaking Community of Belgium. 2010/11. — Eurybase. The Information Database on Education Systems in Europe, 2011. — 230p
38.The Education System in France. 2010/11. — Eurybase. The Information Database on Education Systems in Europe, 2011. — 342 p
39.The Education System in Italy. 2010/11. — Eurybase. The Information Database on Education Systems in Europe, 2011. — 232p
40.The Education System in Portugal. 2010/11. — Eurybase. The Information Database on Education Systems in Europe, 2011. — 402 p
41.The Education System in Spain. 2010/11. — Eurybase. The Information Database on Education Systems in Europe, 2011. — 564 p
список литературы
