ВВЕДЕНИЕ
1. ОБЩИЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ОСНОВ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. 1. Структура социальной работы. Характеристика основных понятий
1. 2. История развития социальной работы как отрасли общественно-научного знания и практики в России и за рубежом
2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ НАСЕЛЕНИЯ
2. 1. Организационные основы социальной работы с детьми
2. 2. Социальная работа с молодежью
2. 3. Специфика организации социальной работы с пожилыми людьми
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА:
Содержание
Выдержка из текста
Методологической основой исследования является диалектический, общенаучные и иные методы познания социальных явлений: логико-юридический, сравнительно-исторический, конкретно-социологический (анкетирование).
Для решения поставленных задач использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: метод анализа литературы и нормативно-правовой документации по исследуемой проблеме, метод систематизации (упорядочения и обобщения) знаний, частью которого явились методы анализа, синтеза, сравнения, индукции, дедукции, классификации.
Для решения поставленных задач использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: метод анализа литературы и нормативно-правовой документации по исследуемой проблеме, метод систематизации (упорядочения и обобщения) знаний, частью которого явились методы анализа, синтеза, сравнения, индукции, дедукции, классификации.
Одна из сложнейших задач – обеспечение помощи одиноким тяжелобольным людям, которые не способны покупать продукты, убирать квартиру, готовить. Без помощи социальных работников таким людям не прожить. Поддержка их – долг государства и его граждан, выполнение этого долга дает право называться людьми.
Во-вторых, в социальную работу порой приходят люди случайные, морально не готовые к данному виду деятельности, ставящие перед собой цель лишь пережить тяжелые для них времена, стремящиеся иметь хотя бы какую-нибудь работу и стабильных источник средств к существованию.Представленная работа отражает историко-теоретическое исследование, направленное на выявление Стандартов и принципов работы специалистов по социальной работе с детьми группы риска.выявить этические принципы и стандарты социальной работы с детьми группы риска.
Теоретические основы социальной работы с детьми инвалидами
Целью настоящей работы является изучение особенностей планирования экономической деятельности социальных служб [9, с.34]. Для достижения поставленной цели в работе дается классификация планов деятельности социальной службы, дается описание структуры, методики планирования и основных разделов плана экономической деятельности. Также в работе описывается порядок контроля и оценки выполнения плана экономической деятельности. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения и списка литературы.
В результате деятельность соци¬ального педагога способствует созда¬нию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обес¬печению охраны их жизни и здоровья, установ¬лению гуманных, нравственно здоровых отно¬шений в социальной среде.
Объект работы: социальная работа с детьми, оставшимися без попечения родителей.Предмет работы: основные направления социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, в социальных учреждениях Забайкальского края.Цель работы: изучение основ социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Бочарова В. Г. Профессиональная социальная работа: личностно ориентированный подход. – М.: Институт педагогики и социальной работы Российской Академии образования, 1999.
2.Гулиев Н. А., Мельникова Е. В. Основы социальной работы. – Омск: Омский государственный институт сервиса, 2003.
3.Долгов А. П., Авершин В. В. Основы социальной педагогики. – Пенза: ИПК и ПРО; ПГУАС, 2006.
4.Кильберг-Шахзарова Н. В. Основы социальной работы. – Нальчик: «Полиграфсервис и Т», 2001.
5.Кондратьева Я. В. Организация социальной работы с молодежью на основе комплексного подхода. Автореферат дис. на соиск. уч. ст. канд. соц. н. – СПб., 2005.
6.Кузнецова Л. П. Основные технологии социальной работы. – Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002.
7.Лутанский В. Д., Васильева Л. Н. Социальная, социально-педагогическая работа: проблемы, задачи и ситуации. – СПб.: ЛОПИ, 1995.
8.Марченко Т. А., Солнышкина М. Г., Студенова А. С. Теоретико-методологические основы социальной работы. – Дубна: Международный университет природы, общества и человека «Дубна», 2002.
9.Меньшикова Т. И. Подготовка социальных педагогов к работе с подростками, проявляющими агрессивное поведение. Автореферат. – Волгоград: Таганрогский государственный педагогический институт, 2008.
10.Мудрик А. В. Социальная педагогика: М.: Академия, 2002.
11.Новожилова Т. Н., Сяськина О. Ю. Структурная композиция профессиональной модели социального педагога // Социальный педагог: проблемы подготовки и профессионального становления / Под ред. М. Н. Акимовой. – Самара: СИПКРО, 2001.
12.Основы социальной работы / Отв. ред. П. Д. Павленок. – М.: Инфра-М, 2001.
13.Оновы социальной работы / Под ред. Е. В. Ханжина. – М., 2001.
14.Оновы социальной работы с пожилыми людьми / Под ред. Ф. А. Мустаевой. – Магнитогорск, МаГУ, 2001.
15.Павлов С. Н. Организация социальной работы с детьми в муниципальном социуме: опыт социологического анализа. Автореферат дис. на соиск. уч. ст. канд. соц. н. – Баранаул, 2005.
16.Практические материалы для специалистов социальной службы образовательного учреждения / Авт.-сост. И. А. Кувшинникова, Г. Г. Иванова, А. Я. Панфилова. – М.: АРКТИ, 2006.
17.Соколов А. А. Социальный педагог – объект социального исследования // Школьные технологии. 2001. № 5.
18.Социальный педагог в действии / Науч. ред. Т. А. Ромм. – Новосибирск: НИПК и ПРО, 2004.
19.Социономия / Под ред. В. И. Курбатова. – Ростов-н / Д., 1998.
20.Теория социальной работы /Под ред. Е. И. Холостовой. – М.: Юристъ, 1998.
21.Технологии социальной работы /Под ред. Е. И. Холостовой. — М.: ИНФРА-М, 2001.
22.Фадеева И. В. Проектирование деятельности социального педагога. – Магнитогорск: МГПИ, 1999.
23.Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. М.: Политиздат, 1991.
24.Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Академия, 2004.
список литературы