Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития организационного стресса в условиях введения инноваций 6
1.1. Организационный стресс как психологическая категория 6
1.2. Особенности совладания с организационным стрессом у сотрудников организации в условиях введения инноваций 11
Глава
2. Эмпирическое исследование особенностей совладания со стрессом у сотрудников организации в условиях введения инноваций 19
2.1. Этапы и методы исследования 19
2.2. Анализ результатов исследования 21
Заключение 36
Список литературы 40
Содержание
Выдержка из текста
В качестве гипотезы выступило предположение о том, что в условиях введения инноваций выбор сотрудником стратегии совладающего поведения для борьбы с организационным стрессом зависит от определенных личностных особенностей.
В данное время очень актуальная эта тема, так как конфликты и стрессы присутствуют в каждой организации и очень много специалистов в данное время решают данную проблему и ищут пути, чтобы это предотвратить.Целью данной работы является исследовать управление конфликтами и стрессами в условиях кризиса.- рассмотреть, как можно управлять конфликтами и стрессами в условиях кризиса;
Теоретическая значимость полученных результатов состоит в обосновании теоретических основ и обобщении современных достижений в управлении персоналом в системе дошкольного образования в условиях внедрения и реализации ФГОС ДО.
Эволюционный путь развития России, который сегодня для большинства в обществе людей является предпочтительным в силу того, что он предполагает наименьшую степень разрушения, вовсе не означает того, что общество не будут потрясать конфликты, так как трансформация структур и всей социальной системы невозможна без увеличения и обострения социальных конфликтов.Цель настоящей работы – исследование особенностей управления организационными конфликтами в условиях экономического кризиса.- рассмотреть проблемы, возникающие в процессе разрешения кон-фликтных ситуаций в условиях экономического кризиса.
В современном обществе, в условиях массовой коммуникации и информатизации, высокую значимость получает подготовка молодого поколения в области информатики и ИКТ. Освоение школьниками информационных технологий, базирующихся на этой науке, является необходимым условием для успешного образовательного процесса.
При этом продолжительность профессионального обучения определяется конкретной программой этого вида образования, разрабатываемой и утверждаемой на основе профессиональных стандартов при их наличии. Содержание же действующих основных программ профессионального обучения должно актуализироваться с учетом принимаемых профессиональных стандартов .
Управление является средством коммуникации, доносящим до заинтересованных сторон сегодняшнее видение целей и путей их достижения. Компании создаются ради удовлетворения потребностей различных заинтересованных сторон, в противном случае, если организация не удовлетворяет ничьих интересов или делает это неэффективно, она попросту никому не нужна.
Человек, находящийся в местах лишения свободы, постоянно испытывает стресс, связанный с отбыванием наказания в исправительном учреждении – пенитенциарный стресс. В условиях заключения стресс связан с многообразием факторов, влияющих на осужденных, он прослеживается в различных эмоциональных и личностных проявлениях. Сандомирский связывает особенности такого стресса с экстремальными характеристиками условий, как физической, так и социальной среды.
В настоящее время разрабатывается перечень критериев готовности образовательных организаций к внедрению ФГОС дошкольного образования, среди которых: утверждение нормативно-правовой базы и должностных инструкций педагогических работников, локальных актов по их заработной плате, основной образовательной Программы (ООП), перечня учебно-методических пособий; определение модели организации образовательной деятельности (в том числе взаимодействие с другими организациями, реализующими ФГОС дошкольного образования), разработка плана методической работы и др.
В настоящее время разрабатывается перечень критериев готовности образовательных организаций к внедрению ФГОС дошкольного образования, среди которых: утверждение нормативно-правовой базы и должностных инструкций педагогических работников, локальных актов по их заработной плате, основной образовательной Программы (ООП), перечня учебно-методических пособий; определение модели организации образовательной деятельности (в том числе взаимодействие с другими организациями, реализующими ФГОС дошкольного образования), разработка плана методической работы и др.
Список литературы
1. Абабков В.А. защитные психологические механизмы и копинги: анализ взаимоотношений. – СПб., 2012
2. Амирхан Д. Фактор аналитического измерения копингов: показатель копинг – стратегий. – М., 2013
3. Грановская Р.М. психологические защиты. – СПб., 2010
4. Гиссен Л.Д. Время стрессов. Обоснование и практические результаты психопрофилактической работы в командах. – М., 2008
5. Джуэлл Л. Индустриально – организационная психология. – СПб., Питер, 2012
6. Ильин Е.П. Работа и личность. – СПб., Питер, 2011
7. Лазарус Р. Стресс, оценка и копинг // Психология психических состояний / Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2006
8. Маклаков А.Г. Общая психология. — СПБ, 2012
9. Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1982
10. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
11. Организационная психология / Сост. и общ. ред. Л.В. Винокурова, И.И. Скрипюка. – СПб., Питер, 2010
12. Организационный стресс // http://hr-portal.ru/varticle/organizacionnyy-stress
13. Пере М. Стресс, копинг и здоровье: ситуативный и поведенческий подход: теория, методы и применение. – М., 2009
14. Психология профессионального здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. – Спб, Речь, 2010
15. Фолкман С. Персональный контроль, стресс и копинг – процессы. – М., 2008
список литературы
