Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
1.Экскурсия как организационная форма обучения в психолого-педагогической
1.1Сущность, классификация и виды экскурсий
1.2 Организация экскурсии
2. Методические особенности организации и проведения экскурсии по истории родного края
2.1 Урок-экскурсия в историческом музее
2.2 Методика проведения внемузейной экскурсии
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Актуальность работы заключается в стремлении разрешить проблему современной школы, состоящую в том, что учебная деятельность, которая сама по себе направлена на усвоение коллективом учеников требований школьной базовой программы и в должной степени не сопряжена с творческой деятельностью, не способствует правильному и целостному развитию личности ребенка.
Объектом исследования является проведение нетрадиционных учебных занятий, в частности уроков-экскурсий.
Предметом исследования является организация уроков-экскурсий по истории родного края.
Научная новизна исследования обусловлена тем, что большое количество вопросов экскурсионной работы нуждаются в глубочайшем теоретическом исследовании. Существует потребность повышения эффективности воспитательной роли и содержания экскурсии, а также создания условий для расширения рамок познавательной инициативы и самостоятельности школьников.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Емельянов Б.В. Экскурсоведение. – М.: ЦРИБ «Турист», 1992. – 216 с.
2. Чередов И.М. О формах учебной работы в средней школе. М.: Просвещение, 1988. – 160 с.
3. Методика обучения истории в средней школе. Пособие для учителей. В 2-х ч. Ч.
1. Отв. Ред. Ф. П. Коровкин. М.: Просвещение, 1978. — 178 с.
4. Озерский И.З. Начинающему учителю истории: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1989. – 206 с.
5. Львова Ю. Л. Творческая лаборатория учителя. — М.: Просвешение, 1985. — 184 с.
6. Нагорский Н.В. Музей в духовной жизни общества. – СПб. , 2004. – 432 с.
7. Соколовский Ю.Е. Об оранизации познавательной деятельности учащихся на экскурсии. // Преподавание истории в школе. М. 1966, № 3.
8. Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории. М.: Просвещение, 1974. – 136 с.
9. Васильева Р.К. Экскурсия-урок // Преподавание истории в школе. 1973, № 4. – с. 45-47.
10. Белявский М.Т. Работа в музеях с историческими памятниками при изучении истории СССР (с древнейших времён до 1917 г.) М.: Высшая школа, 1978. – 224 с.
11. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Постметодика, 1998. – 255 с.
12. Омельченко Б.Ф. Экскурсионное общение. Познание, воспитание, отдых. – М.: Наука, 1991. – 119 с.
13. Нечаев М.П. Экскурсионная деятельность в образовательном процессе. М.: Перспектива, 2007. – 28 с.
14. Омельченко Б.Ф. Дифференцированный подход к обслуживанию различных групп туристов и экскурсантов. М.: Наука, 1987. – 270 с.
15. Клокова Г.В. Методика факультативных занятий по истории: пособие для учителя. М.: Просвещение,1985. – 128 с.
16. Стражев А.П. Методика преподавания истории. М.: Просвещение, 1964. – 284 с.
17. Шляхтина Л.М. Основы музейного дела: теория и практика. М.: Высшая школа, 2005. — 183 с.
18. Емельянов Б.В. Профессиональное мастерство экскурсовода. – М.: ЦРИБ «Турист», 1986. – 128 с.
19. Сидорова Н.Н. Использование новых педагогических технологий при изучении краеведения//Преподавание истории в школе. 2006, № 4. – с. 36-38.
20. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. — М.: Педагогика, 1994. – 222 с
