Пример готовой курсовой работы по предмету: *НЕТ ДАННЫХ*
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. СИСТЕМА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОО 3
1.1. Особенности физического воспитания в ДОО 3
1.2. Структура занятий по физической культуре в ДОО 12
ГЛАВА
2. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ 25
2.1. Создание условий для физического воспитания детей в дошкольных учебных заведений 25
2.2. Система физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении 26
2.3. Проведение мониторинговой оценки физической подготовки детей в дошкольных учебных заведений 33
2.4. Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в ДОО 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
Содержание
Выдержка из текста
В ФГОС обозначена роль организации деятельности дошкольника средствами физической культуры, направленной на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста является актуальной проблемой современности, поскольку именно в дошкольном возрасте закладываются основы экологического сознания, экологической культуры, выливают на поведение и деятельность человека в природе. Основы сознания, экологической культуры, формирование отношения личности к миру природы закладываются в дошкольном детстве, что подтверждает значимость использования этого сензитивного периода для экологического воспитания личности.Цель исследования: выявить направления организации взаимодействия детей дошкольного возраста с природой в весенний период как условие экологического развития детей.
Несмотря на наличие целого ряда диссертационных работ и публикаций посвященных изучению педагогического опыта зарубежных стран, проблемы тенденций развития и особенностей организации специального дошкольного образования за рубежом освещены в немногочисленных отечественных исследованиях Г. Вопросы становления специального дошкольного образования, особенностей организации специального дошкольного образования за рубежом рассматриваются в диссертационных исследованиях О.Научный интерес представляет изучение особенностей становления специального дошкольного образования за рубежом, которое основывается на детоцентристской философии и для которой гуманистический и деятельностный подходы являются традициями успешного обучения и воспитания детей дошкольного возраста с особыми потребностями [2].
Изучение и анализ первоисточников и передового педагогического опыта, наблюдение, беседы, анкетирование, моделирование, эксперимент, обработка педагогических данных, сравнительный анализ полученных данных.
Предмет исследования – методика физического воспитания детей среднего дошкольного возраста с нарушениями слуха в специальном коррекционном дошкольном учреждении.проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме физического воспитания детей среднего дошкольного возраста с нарушениями слуха в специальном коррекционном ДОУ;рассмотреть содержание программы по физическому воспитанию для детей среднего дошкольного возраста с нарушениями слуха и разработать упражнения и игры для детей с нарушениями слуха.
5.Провести диагностику физического развития детей старшей группы и сформулировать основные направления коррекционной работы с детьми разного уровня здоровья, привести контрольные упражнения для оценки физической подготовленности и умений детей 5-6 лет.
В ряде исследований (Новохатько В. Е, 1984; Демьяненко Ю. Е , 1987; Соломник 3. Е., 1988; Губа В. П. , 1991) установлено, что значительное число детей дошкольного возраста (до 30%) имеет низкий уровень физического развития.
Задачи исследования: рассмотреть организацию условий физического воспитания детей дошкольного возраста; выявить проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного возраста; проанализировать аспект сохранения здоровья детей в условиях физического воспитания; провести диагностику физического здоровья дошкольников; рассмотреть возможности разработанной программы физического воспитания.
Гипотезой исследования стало предположение возможности существенного повышения эффективности психофизического, интеллектуального и социального развития детей дошкольного возраста в случае эффективной реализации ценностного потенциала физической культуры при условии если:
Список источников информации
1. Амосов Н. М. Раздумья о здоровье / Амосов Н. М. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Физкультура и спорт, 1987. — 63 с.
2. Андреев Ю. А. Три кита здоровья / Андреев Ю. А. — М. : Физкультура испорт, 1991.-336 с.
3. Бениаминова М.В. Воспитание детей. — 3-е изд., М.: Медицина, 1991.-271 с.
4. Бочарова, Н.И. Физическая культура дошкольника в ДОУ. Программно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2007. – 176 с.
5. Буцинская П.П. и др. Общеразвивающие упражнения в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада / П.П. Буцинская, В.И. Васюкова, Г.П. Лескова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1990. — 175 с: ил.
6. Вавилова Е. Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать : пособие для воспитателя дет.сада / Елена Николаевна Вавилова. — М. : Просвещение, 1983. -144 с: ил.
7. Веселая физкультура: Учеб. для учащихся I кл. — М., 1997. — 123 с.
8. Вилькин Я. Организация работы по массовой ФК и спорту. — М., Просвещение, 1985.
9. Воротилкина И.М. Физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ: Метод. Пособие. – М.:Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. – 144 с.
10. Голубева Г. Н. Содержание физкультурно-оздоровительных технологий формирования активного двигательного режима ребенка до 6 лет / Г. Н. Голубева // Теория и практика физической культуры. — 2009. — № 11.-С. 52-54.
11. Гордеева В.А. Инновационные подходы к физкультурно – оздоровительной работе в ДОУ. //Управление ДОУ № 8, 2006.
12. Деминский А. Ц. Методические основы оздоровительной физической культуры : учеб. пособие для ин-тов. физ. культуры и спорта / Деминский А. Ц., Холодов Ж. К., Кузнецов В. С. -Донецк, 2011. -67 с.
13. Иващенко Л. Я. Программирование занятий оздоровительной направленности / Л. Я. Иващенко // Теория и практика физической культуры. — 1990. — № 1. — С. 31-34.
14. Кисель О. Методическое обеспечение физкультурно-оздоровительной работы в Киевском доме ребенка «Березка» / Кисель О. // Материалы IV науч.-метод, конф. студ. ф-та «Рекреации, физической реабилитации и спортивной медицины «. — К., 2001. — С. 82 — 88.
15. Кожухова, Н.Н.Методика физического воспитания и развития ребенка: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н.Н.Кожухова, Л.А.Рыжова, М.М.Борисова; под ред. С.А.Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 325 с.
16. Лешли Джени. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы: книга для воспит. детсада Пер. с англ. — М: Просвещение, 1991. — 220 с.
17. Логвина Т. Ю. Оптимизация режима двигательной активности дошкольников в зависимости от их возраста : автореф. дис. … канд. пед. наук : [спец.]
13.00.04 „Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» / Логвина Татьяна Юрьевна ; БГИФК. — Минск, 1991. — 24 с.
18. Матвеев Л. П., Новиков А. Д. Теория и методика физического воспитания / Л. П. Матвеев, А. Д. Новиков. — [2-е изд.].
- М. : Издательство «Физкультура и спорт», 1976. — С. 304 с.
19. Микляева Н.В. Конструктор моделей здоровьесбережения современного детского сада / Современный детский сад. -2014. — № 6. С 4-9.
20. Оздоровительные технологии по физической культуре и спорту в учебных заведениях : сб. науч.-метод, работ. — Белгород, 2004. — 305 с.
21. Петрукович Н. Закаливание детей дошкольного возраста в системе оздоровительной работы по семейному воспитанию / Наталья Петрукович, Людмила Врублевская, Евгений Врублевский // Спортивний вестник Приднепровья. — 2012. — № 2. — С. 30-32.
22. Петрунина Н. В. Эффективность физкультурно-оздоровительной программы в процессе физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении / Н. В. Петрунина, Г. Н. Голубева // Теория и практика физической культуры. — 2010. — № 1. — С. 92.
23. Салямин Ю. Н. Методика управления двигательной активностью на основе комплексной оценки физической подготовленности детей 6-летнего возраста : автореф. дис. … канд. пед. наук : [спец.]
13.00.04 „Теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки» / Салямин Юрий Николаевич ; КГИФК. — К., 1984. — 24 с.
24. Соловьева Л. А. Дополнительный физкультурно-оздоровительный комплекс для ослабленных дошкольников / Л. А. Соловьева, Е. И. Кривицкая // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2009. — № 3. — С. 61-63.
25. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 368 с.
26. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: Учебное пособие для студентов высших пед. учебн. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. -368 с.
27. Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ СФЕРА. – 2005.- 142 с.
28. Теория и методика физической культуры дошкольников: Учебное пособие для студентов академий, университетов, институтов физической культуры педагогических вузов / Под ред С.О.Филипповой, Г.Н.Пономарева. – СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», М.,ТЦ «СФЕРА» 2008. – 652 с.
29. Уилмор Дж., Костилл Д.Л. Физиология спорта и двигательной активности: Учебник -Киев, Олимп, литература, 1997. — 200 с.
30. Харченко Т.Е. Организация двигательной деятельности детей в детском саду. – СПб: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2010. – 176 с.
31. Шебеко В. Н. Формирование субъективных качеств у ребенка дошкольного возраста в физкультурно-оздоровительной деятельности / Шебеко В. Н., Мельникова М. С. // Мир спорта. — 2011. — № 2 (43).
- С. 48-55.
список литературы
