Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика преподавания
Содержание
Введение
Глава
1. Обобщение теоретических сведений и методические особенности организации кабинета по дисциплине токарное дело
1.1.Умения и знания формирующиеся на занятиях по дисциплине токарное дело
1.2. Состав и площади кабинета по дисциплине токарное дело
Глава
2. Методические особенности планирования по дисциплине токарное дело
2.1. Подбор учебно-производственных работ по дисциплине токарное дело
2.2. Разработка методических рекомендаций по дисциплине токарное дело
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
17 Положения по бухгалтерскому учету и их значение в организации учетной работы.33 Особенности организации бухгалтерского дела в некоммерческих организациях.
По дисциплине: «История рекламы»Тема: «Исторический процесс возникновения и развития рекламы в России»
На тему «Философские концепции»
по дисциплинена тему«Разработка оптимальной программы организации инвестирования и финансирования создания малого предприятия по производству прецизионных профилей из цветных металлов»
Теоретической основой исследования явились идеи системного (В.Г. Афанасьев, В.С. Ильин, В.В. Краевский и др.), деятельностного (И.А. Зимняя, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн и др.), личностного (В.С. Ильин, В.А. Сластенин и др.), акмеологического (Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев, А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина, А.Г. Ситников и др.), технологического (В.П. Беспалько, В.Ю. Питюков, Л.Ф. Спирин и др.) подходов в обучении и воспитании. В работе также были использованы и учтены положения новой образовательной парадигмы (В.Ф. Взятышев, Л.И. Романкова, В.В. Краевский, В.П. Казначеев, В.Е. Шукшунов и др.), а также подходы к использованию информационных технологий в образовательной практике (Н.А. Аминов, М.Н. Берулова, Т.Г. Везиров, Ю.С. Брановский, В. Тихомиров и др.).
Теоретической базой послужил труды отечественных авторов в области финансов, банковского дела, таких как Белоглазова Г.Н., Грязнова А.Г., Маркина Е.В., Седова, М.Л., Ковалев В.В., Костерина, Т.М., Лаврушин, О.И. и др.
ПЛАН
1. Введение
2. Понятие и признаки субъекта преступления.2.1 Возрастные признаки.2.2 Вменяемость и невменяемость.3. Понятие и виды специального субъекта.3.1 Субъекты должностных преступлений.3.2. Военнослужащие.4. Соотношение субъекта преступления и личности преступника
5. Заключение.
по курсовой работепо дисциплине «Маркетинговые исследования» по теме
ВВЕДЕНИЕОсновным звеном всей национальной экономики является предприятие. Оно определяет собой хозяйственную единицу, обладающую производственно-техническим единством, организационно-административной и хозяйственной самостоятельностью. Именно на предприятии создается нужная обществу продукция и оказываются услуги, решаются вопросы экономного расходования всех видов ресурсов, применения новых видов техники и прогрессивных технологий, развития производственных мощностей. Целью написания данной курсового проекта является
Работа состоит из четырех разделов: общие характеристики и особенности модульной программы, основанной на компетенциях, анализ учебного плана подготовки специалистов по выбранному модулю, структура учебного блока по выбранному модулю, методическая разработка учебного блока по выбранному модулю. В заключении будут сделаны выводы по работе.
Широкое распространение двигатели постоянного тока независимого возбуждения, несмотря на более высокую стоимость и сложность эксплуатации по сравнению с асинхронными, объясняется простыми и надёжными способами регулирования частоты вращения, большими пусковыми моментами и перегрузочной способностью, чем у двигателей переменного тока.
В своей деятельности полиция руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом "О полиции", федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, конституциями, уставами и иными нормативными актами субъектов Российской Федерации.
Компьютер является новым мощным учебно-техническим устройством, значительно, повышающим производительность труда как самого учителя, так и каждого ученика в отдельности. Между учителем и машиной создается симбиоз, в котором каждый делает то, что лучше может сделать. При этом ведущая роль остается за учителем.
Кабинет будет находиться в проходимом месте.С целью открытия кабинета необходима покупка необходимого оборудования
Физиотерапия — это лечение с помощью природных и физических факторов: тепла и холода, ультразвука, электрического тока, магнитного поля, лазера, ультрафиолетового, инфракрасного и других видов излучений.
Список литературы
1.Аристова, Л. П. Усыновление ,удочерение Актуальные проблемы семей в России ? Л. П. Аристова. ? М.: Институт социологии РАН, 2006.
2.Аронов, М. Ф., Совершенствование производственного обучения ? М. Ф. Аронов. ? Минск: РИПО, 2002.
3.Бергер, И. И., Токарное дело ? И. И. Бергер. ? Минск: Высшая школа, 1980.
4.Голант, Е. Я., Особенности использования словесных методов обучения ?
Е. М. Перовский. ? М.: Издательский центр “Академия”, 1989.
5.Жиделев М. А., Производственное обучение в рамках ПТУ ? М. А. Жиделев. ? Мн.: 2000.
6.Канаш, М. И., Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках производственного обучения ? М. И. Канаш. ? Мн.: РИПО, 2002. ? 38 с.: ил.
7.Кларин, М. В., Инновационные модели в зарубежных педагогических поисках ? М. В. Кларин. ? Минск: РИПО, 1994.
8.Колесникова, И. А., Учебный процесс и его особенности ? И. А. Колесникова. ? М.: 2002.
9.Лахтин, Ю. М., Леонтьева, В. П., Материаловеление ? Ю. М. Лахтин, В. П. Леонтьева. ? М.: Машиностроение, 1990. ? 528 с.: ил.
10.Лозанов, Г. А., Метод погружения в языковую среду ? Л. М. Семенюк. ? М.: Институт практики, 1996.
11.Макиенко Н. И., Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования ? Н. И. Макиенко. ? М.: Машиностроение, 1990. ? 568с.:ил.
12.Мухин, С. А., Соловьев, А. А., Современные инновационные технологии обучения ? С. А. Мухин, А. А. Соловьев. ? ГЭОТАР — Медиа, 2008. ? 360 с.: ил.
13. Наумов С.Ф. Профессионально-технические училища. М.: Выш.Шк., 1980.-276с.(4)
14. Наумов С.Ф. Современные тенденции в планировке и оборудовании техникумов.-Средне-специальное образование, 1976,№ 5., с.24-29.(5)
15.Новик, М. П., Производственное обучение ? М. П. Новик. — М.: Машиностроение, 1977. ? 720 с.: ил.
16.Нахутин И. П., Бастов В. Ф., Смирнов П.В. Оборудование и использование кабинета токарного дела. М.: Выш.Шк., 1965.-208с.(24)
17.Позняк И. П., Методика проведения занятий производственного обучения в ПТУ ? И. П. Позняк. ? М.:2003. ? 540с.
18.Раскин М.М. Руководство по организации и оборудованию учебного кабинета токарного дела. М.: Выш.Шк., 1965.-76с.(3)
19.Семенюк, Л. М., Учение как основа становления личности ? Д. И. Фельдиштейн. ? М.: Институт практической психологии, 1996.
20.Скаткин, М. Н., Введение в научное исследование по педагогике ? М. Н. Скаткин. ? М.: Институт практической педагогики, 1988.
21.Титов А. И., Методика производственного обучения в ПТУ ? А. И. Титов. ? М.: 2006.
22.Тубельский, А. Н., Школа самоопределения ? А. Н. Тубельский. ? М.: Институт социологии РАН, 2006.
23.Тамарин Н. И., Шафаренко М. С. справочная книга мастера производственного обучения. М.: Выш. Шк., 1988.-207с.(21)
24.Харламов, И. Ф., Педагогика ? И. Ф. Харламов. ? М.: Гардарики, 2005. ? 520 с.: ил.
25.Шамова, Т. И., Проблемы обучения ? Т. И. Шамова. ? М.: Издатеьский центр “Академия”, 2002.
26.Щукин, Г. И., Активизация познавательной деятельности в учебном процессе ? Г. И. Щукин. ? М.: Просвящение, 1997.
список литературы
