Пример готовой курсовой работы по предмету: Управление персоналом
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Понятие и значение коммуникаций.4
2. Этапы и элементы процесса коммуникации 6
3. Классификация коммуникаций 10
4. Невербальные средства общения 21
5. Барьеры на пути эффективных коммуникаций 24
6. Коммуникационные сети 26
8. Коммуникативная компетентность менеджера 36
Заключение 37
Список литературы 39
Выдержка из текста
Анализ практики деятельности подавляющего большинства предприятий показывает, что нисходящие коммуникации превалируют над восходящими. Это положение не случайно. При организации восходящих коммуникаций менеджеры сталкиваются с рядом проблем, решение которых необходимо для четкой и эффективной работы данной системы коммуникаций.
Главная проблема заключается в нежелании работников сообщать «наверх» то, что, по их мнению, может навредить им или их коллегам. Поэтому важная информация о происшествиях и срывах может оказаться недоступной руководству, поступить с опозданием или в искаженном виде. Может происходить также фильтрация информации, которая является определенной формой «цензуры» снизу, когда работники доводят до сведения руководителей только то, что, как им кажется, хотел бы услышать начальник. Это может привести к существенным, сознательным или несознательным искажениям информации. Так, работник может преувеличить собственный трудовой вклад или скрыть свои недоработки. Движение восходящей информации может задерживаться, если негативная информация будет придерживаться на каждом уровне иерархической лестницы и не доводиться вовремя до руководителя. В результате управленческие решения, принимаемые руководством организации, могут запоздать.
Вышесказанное позволяет сделать вывод, что создание эффективной системы восходящих коммуникаций требует серьезной организационной работы, в процессе которой необходимо использовать разнообразные формы и методы.
Прежде всего, следует обеспечить достаточно высокий уровень формализации восходящих коммуникаций, определив, кто, кому, в каком виде, когда и о чем сообщает. Зачастую, сталкиваясь со своим начальником, сотрудники испытывают страх и трепет, переживают чувство зависимости и собственной незначительности. Это создаёт психологический барьер, препятствующий передаче достоверной информации. Поэтому руководству важно добиться доверия подчиненных, чтобы между ним и подчиненными не было препятствий для передачи и получения достоверных сведений.
Необходимо также создать такую атмосферу, при которой работник был бы заинтересован в передаче информации «наверх», чтобы он чувствовал, что его сведения нужны, их ценят, на га основании принимают решения. Поэтому для менеджеров очень важно уметь слушать подчиненных.
Повышению действенности восходящих коммуникаций служат:
- — проведение политики открытых дверей, когда высший менеджмент организации доступен для работников и может помочь в решении их проблем;
- — наличие процедуры обжалования, когда работник может обратиться с жалобой на решение непосредственного начальника к вышестоящему руководителю;
- — консультации, опросы, беседы с работниками (особенно важны указанные формы работы с увольняющимися сотрудниками, с тем чтобы понять причины, побудившие их к этому);
- — партисипативные методы — привлечение работников к принятию решения;
- — наличие представителя специального менеджера для получения информации о настроениях и взглядах работников и решения их проблем.
Хотя данный метод не получил широкого распространения, в некоторых организациях его применение дает положительные результаты. На советских предприятиях роль представителей выполняли профсоюзные работники.
Список использованной литературы
Список литературы
1)Аширов Д.А., Организационное поведение. М.: ТК Велби «Проспект», 2006. 262 с.
2)Большаков А.С., Михайлов В.И. Современный менеджмент: теория и практика. — С-Пб: Питер, 2002.
3)Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: учебник 3-е издание. М.: Гардарики, 2000. 528 с.
4)Галенко В.П., Рахманов А.И., Страхова О.А. Менеджмент. СПб.: Питер, 2003. 229 с.
5)Дафт Р.А., Менеджмент. СПб.: Питер, 2002. 832 с.
6)Латфулин Г.Р., Громова О.Н. «Организационное поведение: Учебник для вузов» — С-Пб: Питер, 2004. 432с.
7)Латфуллина О.Н., Громовой О.Н. Организационное поведение. — СПб.: Питер, 2006. 432 с.
8)Сергеев А.М. Организационное поведение: Тем, кто избрал профессию менеджера — М: Академия, 2005. 288с.
9)Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом. — С-Пб: Питер, 2000. 416с.
10)Шепелев Е. М., Дятлов А. В., Фенёва М.А., Бесхмельницин М.И. «Менеджмент». Ростов-на-Дону, Феникс, 2003. 352с.
