Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ЗПР 6-7 ЛЕТ 4
1.1. Общая характеристика нарушения речи детей с ЗПР 4
1.2. Подходы к выявлению речевого нарушения у детей с ЗПР 11
1.3. Коррекция речевых нарушений у детей 6-7 лет с ЗПР 16
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 6-7-МИ ЛЕТ С ЗПР 26
2.1. Организация и результаты исследования 26
2.2. Рекомендации педагогам и родителям для исследуемых детей 30
Вывод по второй главе 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЯ 40
Содержание
Выдержка из текста
Некоторые вопросы коррекции недостатков психического развития детей рассматривались в контексте проблемы психологической готовности детей к школе и трудностей школьного обучения (И.Н.Агафонова, М.И.Безруких, С.И.Ефимова, А.В.Фурман, Б.Г.Круглов и др.).
Логопедическая работа с детьми с оптической дисграфией
Предмет исследования: процесс использования информационных компьютерных технологий в логопедической работе с детьми ОНР.Гипотеза исследования: успешность логопедической работы с детьми ОНР является результатом применения ИКТ.3) Разработать методические рекомендации по использованию информационных компьютерных технологий в логопедической работе с детьми ОНР.
Проявление нарушений речи и особенности логопедической работы с детьми раннего возраста
Развитие речи при общем недоразвитии речи Специфика использования элементов устного народного творчества в логопедической работе с детьми младшего школьного возраста Организация и методика проведения констатирующего эксперимента
Процесс адаптации ребенка дошкольной образовательной организации остается актуальной проблемой дошкольного воспитания. В этот период происходит интенсивное физическое развитие, созревание всех психических процессов.
Теоретической основой данной работы являются положения, сформулированные в трудах Аксариной Н.М., Алямовской А.Г., Авдеевой Н.Н., Павловой Н.М. Лешли Д, Калининой Р.Р., Дороновой Т.Н. , Щелованова Н. М. Печора К.Л. и др.
Опыт практиков (Г. В. Белошистои, Л. И. Зайцевой, Т. В. Коваленко, Г. М. Леушина, А. А. Столяра, К. И. Щербаковой) констатирует, что развитию умственных способностей детей в значительной мере способствует изучение математики на этапе дошкольного детства. Благодаря систематическим занятиям по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста изменяется характер мышления. Он приобретает математический стиль, характеризующегося четкостью, лаконичностью, разборчивостью, точностью, умением использовать математическую символику.
Цель исследования. Разработка и апробация средств логопедической ритмики, обеспечивающих повышение эффективности комплексной коррекционной работы по преодолению фонетико – фонематического недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста.
Список источников информации
1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития / Под ред. К. С. Лебединской. М.: Педагогика, 1982. 128 с.
2. Блинова Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: учеб. пособие / Л. Н. Блинова. — М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004.
3. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учебное пособие для студентов пед. вузов. — М.: НЦ ЭНАС, 2002. — 134 с.
4. Богдан Н. Н.; Могильная, М. М. Специальная психология: Учебное пособие /Под общ. ред. Л. И Александровой — Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2003.
5. Борякова Н.Ю. О некоторых особенностях построения речевых высказываний детьми 6-7 лет с ЗПР. // Дефектология. – 1983. – № 3.
6. Власова ТА., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в розвитин. М., Просвещение, 1973.
7. Выготский Л. С. Мышление и речь. Собр. соч., т. 2. М., 2007.
8. Дети с задержкой психического развития / Под ред. В. И. Лубовского. М.: Педагогика, 1984. 256 с.
9. Дефектологический словарь / Гл. ред.А.И. Дьячков, 2007.
10. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей./ Под ред. С. Г. Шевченко. — М: АРКТИ, 2011. — 224 с.
11. Коненкова И.Д. Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития. —— М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005. — 80 с.
12. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / под ред. И.В. Жулаповой. — М.: Академия, 2009.
13. Лалаева Р.И. Нарушения речи у детей с задержкой психического развития. — СПб.: Образование, 1992. — 88с.
14. Лебединская К.С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития. — Режим доступа:
15. Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей: Учебн. пособие. — М., 2007.
16. Левченко И. Ю., Киселева Н. А. Психологическое изучение детей с нарушениями развития. М.: Книголюб, 2008. 160 с.
17. Левченко И. Ю., Ткачева В. В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 2008. 239 с.
18. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. М., 2003.
19. Лубовский В.И. Специальная психология — М.: Академия, 2004.
20. Лубовский, В. И.; Новикова, Г. Р.; Шалимов, В. Ф. Принципы диагностики психического дизонтогенеза и клиническая система задержки психического развития //Дефектология /Ред. Н. Н. Малофеев, И. А. Коробейников. — 2011. — № 5. — С. 17-26.
21. Мальцева Е.В. Особенности нарушения речи у детей с задержкой психического развития. //Дефектология. 1990. № 6. — С.10-18.
22. Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика. — М.: Компенс-центр, 1993. — 198 с.
23. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: учеб. пособие для вузов / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова, С.В. Зорина, М., 2004.
24. Переслени, Л. И.; Мастюкова, Е. М. Задержка психического развития — вопросы дифференциальной диагностики //Вопросы психологии. — 1989. -№ 1.
25. Симонова И.А. Характеристика речи детей с задержкой психического развития. // Дефектология. 1974. № 4. — С.18- 25.
26. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития. — Минск: Изд-во Народная Асвета, 1989. — 64с.
27. Тригер Р.Д. Некоторые особенности младших школьников в овладении грамматическим строем речи. // Дефектология. 1987. № 5. — С.12-17.
28. Черепкова Н. В., Буйнова Е. В. ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ http://www.scienceforum.ru/2014/562/6514
список литературы
