Пример готовой курсовой работы по предмету: Менеджмент
Введение 3
1. Организация образовательной деятельности школы на основе использования информационных технологий 5
1.1 Особенности государственной политики в сфере образования 5
1.2 Подготовка учителей и педагогов к организации учебного процесса на основе информационных технологий 8
2. Особенности применения информационные технологий при обучении на уроках по техническому переводу на примере МБОУ СОШ 149 23
2.1 Краткая характеристика организации МБОУ СОШ 149 23
2.2. Анализ направлений использования информационных технологий при обучении переводу в общеобразовательной школе 28
2.3. Использование информационных технологий при обучении технического перевода в условиях МБОУ СОШ 149 31
Заключение 37
Содержание
Выдержка из текста
Облачные вычисления (англ. cloud computing),— это модель обеспечения повсеместного и удобного сетевого доступа по требованию к общим вычислительным ресурсам (например, сетям передачи данных, серверам, устройствам хранения данных, прикладным программам, приложениям и сервисам — как вместе, так и по отдельности).
Отсюда вытекают следующие задачи: рассмотрение проблем логистической деятельности на ФГУП «Центр логистики», раскрытие принципов построения логистических информационных систем, исследование информационных технологий, создание логистической информационной системы на предприятии.
Зачастую образовательные учреждения копируют традиционную форму обучения и не всегда учащиеся успешно проходят обучение из-за таких факторов как пропуски уроков из-за работы, по семейным обстоятельствам и т.Цель: разработать методические рекомендации по организации обучения базовому курсу информатики старшей школы в условиях очно-заочной формы на основе использования сопровождающих электронных организационно-дидактических материалов.Гипотеза: обучение базовому курсу информатики старшей школы в условиях заочной формы будет результативным, если организовать деятельность учащихся на основе использования специально разработанных организационно-дидактических средств, включающих создание специального информационного портала для обучения.
Ушинский К.Д., Водовозова Е.Н., Крупская Н.К., Белоус В.В., Бреслав Г.М., Волков Б.С., Волкова Н.В.,Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Белоус А.Н., Запорожец А.В., Эльконин Д.Б., Ковалев А.Г., Логвинова М.А., Маклаков А.Г., Петровский А.В., Рогов Е.И., Рубинштейн С.Л., Стреляу Я., Теплов Б.М., Небылицын В.Д., Томас А., Чесс С., Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А., Фонарева А.М., Эльконин Д.Б., Янкуль П.В., Ананьев Б.Г., Гиппенрейтер Ю.Б., Холл К., Линдсей Г., Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А., Мерлин В.С., Либин А.В., Равич-Щербо И.В., Русалов В.М.,Сергиенко Е.А., Рязанова Т.Б., Виленская Г.А., Дозорцева А.В..
— Создать комплекс мероприятий по использованию информационных технологий в процессе формирования экономической культуры старшеклассников и опытно- экспериментальным путем выявить степень его эффективности.
Гипотеза – если на уроках познание мира правильно организовать процесс учебной деятельности учащихся, с использованием информационных технологий, то это позволяет учителю оценивать получаемые ими знания, умения и навыки, вовремя оказать необходимую помощь и добиваться поставленных целей обучения.
Между объективной необходимостью совершенствования физической культуры дошкольников и недостаточностью методических оснований совершенствования физической культуры детей дошкольного возраста на основе информационных технологий. Между отставанием традиционной методической базы по совершенствованию физической культуры детей дошкольного возраста и широкими возможностями инновационных технологий, таких, как внедрение мультимедиа.
В работе использовались такие методы, как изучение теоретической и научно-методической литературы; изучение педагогического опыта; диагностические, наблюдение, анализ и обобщение полученных данных, индукция, а также эмпирические — анкетирование и беседа.
Объектом исследования являются процесс формирования и развития информационного взаимодействия органов государственной власти и местного самоуправления, выступающих в качестве современной технологии государственного управления.
Предприятия стран с развитой экономикой, в основном, переходят на использование автоматизированных систем управления, поддерживающих возможности внешних коммуникаций и интеграции. Применение в качестве инструмента управления информационных ресурсов приводит к улучшению основных экономических показателей. В то же время предприятия, которые не перестраивают свои структуры с целью повышения эффективности управленческой деятельности, находятся в заведомо более слабом экономическом положении.
Существенные изменения в экономике страны, системе местного самоуправления, при которых для успешной деятельности органов местной власти стали актуальными гибкость и быстрота адаптации к изменениям, потребовали пересмотра ряда концептуальных положений и взглядов на сложившиеся традиционные методы муниципального управления и использования информационных технологий в управлении местными сообществами.
В тоже время многие информационные технологии, позволяющие значительно повысить эффективность деятельности организации и вполне доступные по бюджету, не используются в текущей ситуации из-за низкого уровня информационной культуры руководителей многих современных предприятий.В связи с вышесказанным тема «Анализ информационной технологии в экономике и бизнесе» представляется актуальной.1 рассмотреть роль и значение информационных технологий для обеспечения управленческой деятельности в экономике и бизнесе;
Список источников информации
1. Бабенко Т.А. Применение средств мультимедиа в процессе обучения будущих учителей информационным технологиям: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.08. — Армавир, 2003. — 201 c.
2. Белицын И.В. Лекционный мультимедийный комплекс как средство активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.02. — Барнаул, 2003. — 159 c.
3. Егорова Ю.Н. Мультимедиа как средство повышения зффективности обучения в общеобразовательной школе: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.01. — Чебоксары, 2000. — 196 c.
4. Іщук Н.Ю. Застосування засобів мультимедіа у процесі підготовки економістів у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04 / Вінницький держ. педагогічний ун-т ім. Михайла Коцюбинського. — Вінниця, 2004. — 20 с.
5. Клевцова Н.И. Методико-дидактические принципы создания и использования мультимедийных учебных презентаций в обучении иностранному языку: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.02. — Курск, 2003. — 189 с.
6. Клемешова Н.В. Мультимедиа как дидактическое средство высшей школы: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.01. — Калининград, 1999. -210 с.
7. Косенко И.И. Изучение мультимедиа в процессе подготовки учителя информатики: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.02. — М: МПГУ, 1999. — 122 с.
8. Пискунова Т.Г. Методика обучения и использования мультимедиа-систем в курсе информатики средней школы: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.02. — СПб: РГПУ, 1999.-236 c.
9. Ротмистров Н.Д. Мультимедиа в образовании//Информатика и образование. — 1994. — № 4- с.89-96.
10. Gavalis B. Computers and the EFL Class: Their Advantages and Possible Outcome. English Teaching Forum, Vol. 35, N° 4, 1998. – 64 p.
11. Warshauer M. Computer Learning Networks and Student Empowerment.//System, N° 24, 1996.-c. 1-14.
12. Лау Х. (ред.) Информационная грамотность: международные перспективы. – Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/650868/
13. Лапчик М. П. Информатика компьютерные технологии в содержании профессиональных программ высшего педагогического образования // Педагогическая информатика – 1994. – № 1.
14. Кузнецов А.А., Сергеева ТА. Компьютерная программа и дидактика// Информатика и образование. 1986. – № 2. – С. 11-13.
15. Зайцева, С.А. Этическая составляющая в информационной культуре учителя [Текст]
С.А. Зайцева, В.В. Иванов // Начальная школа. – 2005. – № 11. – С. 117-119.
16. Роберт И.В. Средства новых информационных технологий в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования// Информатика и образование. 1991. – № 4. – С. 21-24.
17. Чванова М.С. Информационные технологии в обучении: Учеб. пособие. Тамбов: ТГПУ, 1997, – 121 с.
18. Зайцева С.А. Система формирования информационной и коммуникационной компетентности будущих учителей начальных классов в педагогическом вузе: Дисс. канд. пед. наук – Шуя, 2011.
список литературы
