Содержание
Введение…………………………………………………………………..
ГЛАВА 1. Теоретические основы организации повторения в обучении истории ………………………………………..……………
1.1. Проблема организации повторения в обучении истории в научной литературе ….……………..…….………………………………
1.2. Виды повторения …………………………………………….
ГЛАВА 2.Организация текущего повторения на уроках истории в 7 классе………………………………………………………………….
2.1. Анализ учебников по истории России для 7 класса по вопросу организации текущего повторения …………………………………….
2.2. Методические рекомендации по организации текущего повторения……………………………………………………………….
Заключение………………………………………………………………
Список использованной литературы………………………………..
Приложение……………………………………………………………..
Выдержка из текста
В связи с выходом новых федеральных государственных образовательных стандартов на повторение отводится минимальное количество учебного времени как на уроках истории в школе, так и при выполнении учащимися домашнего задания. В научной психолого-педагогической литературе доказано, что полноценный процесс усвоения знаний невозможен без повторения. А в школе ему уделяется мало внимания по различным причинам, к числу которых относится незнание основных методических приемов, отсутствие методических разработок и современной методической литературы. Все это в совокупности и определяет актуальность данной курсовой работы.
В своей работе мы концентрируем внимание на текущем повторении, так как именно оно явля¬ется составной частью проверки знаний учащихся и выступает как самостоятельное и очень важное звено учебного процесса. Необходимость повторения в связи с пройденным материалом обусловливается задачами прочного усвоения учащимися изучаемого материала, закономерностями образования умений и навыков. В процессе текущего повторения учащиеся не только воспроизводят в памяти известный им материал, но и осмысливают факты, вскрывают новые стороны изучаемых явлений, уточняют понятия, углубляют выводы.
Объектом изучения данного исследования является процесс обучения истории в средней школе.
Предметом исследования избрана организация повторения у обучающихся в 7 классе.
Цель исследования – изучение методических путей организации текущего повторения в обучении истории (на примере 7 класса).
Задачи работы:
1. анализ научной литературы по организации повторения, его основных методов и приемов;
2. рассмотрение основных видов организации повторения;
3. анализ учебников по вопросу организации текущего повторения;
4. составить методические рекомендации по организации текущего повторения.
Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения, списка использованной литературы.
В приложении представлена схема основных видов повторения на уроке истории.
Список использованной литературы
в работе использована актуальная научная и учебно-методическая литература.