Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ 5
1.1 Понятие и сущность кружковой работы 5
1.2 Кружок как организационная форма внеклассной работы 7
1.3 Основные элементы кружковых занятий и их характеристика 10
1.4 Принципы кружковой деятельности 13
Глава 2. ПЛАНИРОВАНИЕ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ 15
2.1 Организация кружковой работы 15
2.2 Пояснительная записка 17
2.3 Учебная программа по экономике «Мир экономики» 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 22
ПРИЛОЖЕНИЯ 24
ПЛАН — КОНСПЕКТ УРОКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОНОМИКА» 24
Карточки для игры 37
ЗАДАНИЯ ГРУППАМ 41
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Внеклассное обучение является одним из важных факторов учебно-воспитательного процесса. Оно направлено на достижение двух главных целей: успешной социализации подрастающих поколений в современных условиях и саморазвития человека как субъекта деятельности и как личности.
Известно, что зачастую не имеется ни времени, ни возможности на индивидуальные занятия с каждым обучающимся с учётом его интересов и способностей. Это приводит к потере интереса к обучению вообще и ухудшению отношений студентов и преподавателей. Восполнить этот пробел позволяет внеклассная работа.
Как мы знаем, внеклассная воспитательная работа чаще всего проводится в различного рода кружках, где ученики не только получают дополнительные знания, но и пробуют свои силы, что нередко оказывается мощным стимулом в дальнейшем выборе профессии.
Экономика – это особый мир, со своими законами и проблемами, драмами и противоречиями. Он сложен и загадочен, этот мир экономики, а главное – открыт для каждого, кто хочет войти в него активным участником.
Экономическая наука не всегда способна предсказать конкретный ход развития событий, однако она способна открыть их экономическую логику, и в познании этой логики ее практическая ценность.
Становление рыночных форм занимает целую эпоху, но именно они образуют подлинное богатство страны.
Оценивая все выше сказанное, я считаю, что, необходимость создания кружка «Мир экономики», является актуальной задачей.
Цель исследования — развитие экономического мышления; формирование умения самостоятельно приобретать, усваивать и применять экономические знания; выработка у учащихся активной жизненной позиции по отношению к происходящим в обществе экономическим процессам.
Задачи исследования – изучить теоритические основы создания кружка; рассмотреть особенности организации кружка по экономике; разработать пробную программу кружка «Мир экономики»; составить план-конспект урока по одной из тем обучения.
Представленный материал состоит из введения, трех разделов основной части, заключения и библиографии.
Во введении обосновывается актуальность заявленной темы, формулируются цели, задачи, предмет и объект, а также характеризуются приемы и методы исследования.
В первом разделе даны теоретические основы кружковых занятий, описаны основные элементы кружковых занятий и их характеристика.
Во втором разделе описаны особенности организации кружка по экономике, и разработана программа для кружка «Мир экономики».
В третьем разделе составлен план-конспект урока по теме государство и экономика.
В заключении курсовой работы кратко обобщаются основные теоретические положения работы, приводятся выводы по результатам исследования.
Список использованной литературы
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития /В. И. Андреев .- М.: Просвещение, 1996 .- 320с
2. Артимович М. Ф. Сборник материалов в помощь руководителю кружка [электронный ресурс] / М. Ф. Артимович // информационно-методический вестник .- 2008 .- №1 .- режим доступа http://www.pandia.ru/text/77/170/26052.php — (дата обращения 15.11.2014)
3. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский .- М.: Просвещение, 1985 .- 386с
4. Деловая игра. Разработка ключевых положений антикризисной программы [электронный ресурс] / В. А. Чуракина .- режим доступа http://festival.1september.ru/articles/611492/ — (дата обращения 15.11.2014)
5. Журавлев В. И. Педагогика / В. И. Журавлев, В. В. Краевский, П. И. Пидкасистый .- М.: Педагогическое общество Рроссии, 2006 .- 230с
6. Зубарева Т. С. Основы предпринимательства / Т. С. Зубарева .- Новосибирск .: НГТУ, 1998 .- 69с
7. Зябкина О.Ю. учебные экскурсии в системе экономического образования школьников / О. Ю. Зябкина, В. И. Попова // Проблемы развития территории .- 2013 .- вып.1(63) .- с. 121 – 129
8. Ильина Т. А. Педагогика / Т. А. Ильина .- М .: Просвещение, 1984 .- 299с
9. Кабанов А. Н. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста / учебник для дошкольных педучилищ. Изд. 2-е, перераб. / А. Н. Кабанов, А. П. Чановская .- М .: Просвещение, 1975 .- 270с
10. Луначарский А. В. Что такое образование / А. В. Луначарский .- М .: Педагогика, 1975 .- 302с
11. План работы кружка по экономике «Вселенная по мени Экономика [электронный ресурс] / Н. С. Жульмина .- режим доступа http://antigame.ru/uchebnyj-material/5-kurs/plan-raboty-kruzhka-po-ekonomike/ — (дата обращения 15.11.2014)
12. Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения .- в 3т .- т.2 / В. А. Сухомлинский .- М .: Педагогика, 1980 .- 404с
13. Экономика / учебник под редакцией доктора экон. Наук профессора А. С. Булатова .- М .: Юристъ, 1999 .- 590с
14. Экономическая теория / под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича .- 3-е изд .- СПб .: Питер .- 2004 .- 544с
15. Экономическая теория / учебник для вузов .- М. А. Сажина, Г. Г. Чибриков .- М .: Норма, 2001 .- 456с