Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Социальная работа и феномен социального сиротства 6
1.1. Социальная работа как понятие 6
1.2. Современные проблемы социального сиротства в разрезе социальной работы 12
Глава 2. Организация работы органов социальной защиты населения с семьями, взявшими на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей 16
2.1. Нормативно-правовые основы создания приемных семей в России 16
2.2. Особенности организации работы органов социального обеспечения с приемными семьями 20
Заключение 25
Список литературы 28
Выдержка из текста
Современная социально-экономическая ситуация вызывает определенные преобразования во всех сферах общественной жизни. Неизменно продолжает идти в ногу со временем развитие информационных технологий, которые дают обществу возможность выйти на новый уровень функционирования и взаимодействия с различными его сферами. Прогресс в области телекоммуникаций и научно-технических разработок позволяет людям по-новому взглянуть на свое существование в новом обществе с новейшими элементами жизнедеятельности.
Научно-технический прогресс, создавая предпосылки выхода на новый, более высокий, уровень социального развития общества, не оставляет возможности людям существовать отдельно от новейших технологий.
На наш взгляд, это является главной причиной, которая служит изменениям в жизнедеятельности людей, в том числе и развитию такой тенденции, как снижение уровня семейных идеалов и ценностей.
В связи с этим, в современном социальном обществе и отечественной научной литературе масштабно идет обсуждение вопроса, который касается необходимости укрепления института семьи. Это объясняется тем, что современная российская семья переживает очень серьезный кризис, который в первую очередь отражается на формате детско-родительских отношений: между родителями и детьми происходит ослабление социальных связей, что приводит к снижению степени значимости родительства.
На многочисленных примерах о разводах и оставления детей мы можем позволить себе сделать вывод о том, что сегодня в качестве наиболее приоритетных принципов семейной жизни представляются самоутверждение и автономность. Это неизбежно ведет к разрушению семейных традиций, и на первый план в семье выходят супружеские отношения, отодвигая отношения между детьми и родителями на второй план.
Такая ситуация сказывается на положении детей в обществе. Все чаще стали встречаться явления безнадзорности и беспризорности детей, сиротства, а также детей, оставшихся без попечения родителей.
В связи с этим, актуальность выбранной нами темы исследования не вызывает сомнений. Она состоит в том, что проблема социального сиротства сегодня стала проблемой, характерной для многих развитых и развивающихся стран.
В сегодняшнем обществе происходят сложные и неоднозначные процессы, характеризующиеся продолжающейся нестабильностью социально-экономической, политической жизни страны и вызывающие причины увеличения количества детей, попавших в особо трудные условия. Среди них – сироты, социально дезадаптированные дети и юные преступники, дети-инвалиды, дети-беженцы и вынужденные переселенцы, дети, проживающие в неблагоприятных экологических условиях.
Помощь детям, оставшимся без попечения родителей, на сегодняшний день в нашей стране в основном состоит в их устройстве. Однако работа в данном направлении пока развита очень слабо.
Кроме этого для профилактики социального сиротства и для поддержки принимающих семей необходима командная работа психологов, педагогов, медиков и социальных работников. Только тогда проблема сдвинется с мертвой точки. В этом и состоит актуальность выбранной нами темы для работы, и поэтому в данной работе мы будем рассматривать именно современный период развития социального общества: начиная с 1990 гг. и заканчивая нашим днем.
Опыт деятельности государства в области борьбы с беспризорностью, социальной защиты и воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, изучали Арнаутов Г.Я., Беляков В.В., Гедько М.И., Жукова Л.А., Зезина М.Р., Зенкова Л.В., Сморгунова Н.Ф., Холостова Е.И., Фирсов М.В., Павленок П.Д. и др.
Объект работы – деятельность органов социального обеспечения.
Предмет – организация работы органов социального обеспечения в сфере сотрудничества с лицами, взявшими на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.
Цель исследования – изучить особенности организации работы социальных служб с лицами, взявшими на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие социальной работы в контексте рассматриваемого нами вопроса.
2. Изучить проблему социального сиротства в современном обществе.
3. Исследовать нормативно-правовые основы создания приемных семей в России.
4. Определить особенности организации работы социальных служб с приемными семьями.
Для решения перечисленных задач подобрана методология исследования Она базируется на широком круге теоретических разработок общесоциологического характера, на основе общенаучных принципов познания: объективности, анализа и синтеза с точки зрения цивилизационного подхода, позволивших изучить такое сложное и противоречивое явление, как феномен социального сиротства в современном российском обществе и особенности организации работы органов социального обеспечения в процессе взаимодействия с лицами, взявшими на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей.
Список использованной литературы
1. Корнюшина Р.В. Зарубежный опыт социальной работы. Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2004. 89 с.
2. Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы. Учебное пособие. Владивосток: Издательство ДВГТУ, 2002. 92 с.
3. Невлева И.М., Соловьева Л.В. Теория социальной работы: Учебное пособие. Белгород: Кооперативное образование, 2005. 431 с. Онлайн-учебник. Режим доступа: http://bookucheba.com/rabota-sotsialnaya/teoriya-sotsialnoy-rabotyi-uchebnoe-posobie.html.
4. Основы социальной работы: Учебник для вузов. Авт. П.Д. Павленок, А.А. Акмалова, В.П. Алферов и др.; Отв. ред. П.Д. Павленок. М.: ИНФРА-М, 2002. 393 с.
5. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы. Избранные работы: Учебное пособие. М.: Дашков и К, 2012. 592 с.
6. Смирнов В.В. Профессиональная социальная работа – необходимый инструмент в руках реформатора. М., 2000, (материалы конференции).
7. Социальная политика. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. Под ред. Н.А. Волгина. М.: «Экзамен», 2006. 734 с.
8. Социальная работа. Под. ред. Н.Ф. Басова. М.: Дашков и К, 2011. 362 с.
9. Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие. Отв. ред. д.и.н., проф. Е.И. Холостова, д. и. н., проф. А.С. Сорвина. М.: ИНФРА-М, 2001. 427 с.
10. Технологии социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Под ред. И.Г. Зайнышева. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. 240 с.
11. Технология социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. Под ред. проф. П.Д. Павленка: Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005. 236 с.
12. Фирсов М.В. История социальной работы: учебное пособие для студентов вузов. 3-е изд. М.: Академический Проект; Константа, 2009. 606 с.
13. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: учебное пособие для вузов. М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС». Московский государственный университет. 2001. 432 с.
14. Фирсов М.В. Технология социальной работы: Учебное пособие для вузов. М. В. Фирсов; Моск. гос. обл. университет. Изд. 2-е. М.: Академический Проект; Трикста, 2009. 428 с.
15. Холостова Е.И., Малофеев И.В., Дашкина А.Н. Зарубежный опыт социальной работы. М.: Дашков и К, 2012. 365 с.
16. Холостова Е.И. Социальная политика: Учеб. пособие. М.:ИНФРА-М., 2001. 177 с.
17. Холостова Е.И. Социальная политика и социальная работа: Учебное пособие. М.: Дашков и К, 2011. 214 с.
18. Холостова Е.И. Социальная работа. М.: Дашков и К, 2010. 859 с.
19. Шарин В.И. История социальной работы: Учебное пособие. М.: Дашков и К,2013. 368 с.