Содержание
ВВЕДЕНИЕ3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА4
1.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА4
1.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА4
II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ20
2.1. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА20
2.2. ПРИМЕР ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ28
ЛИТЕРАТУРА30
Выдержка из текста
Ускорение научно-технического прогресса экстенсивными методами. Организация досуга очень важна не только для школьников, но и для детей младшего дошкольного возраста [23, c.20].
Успех социального педагога в большей мере зависит от того, учитывают ли педагоги возрастные и индивидуальные особенности детей, умеют ли завоевать авторитет и доверие у воспитанников и их родителей.
Данная тема рассматривалась, как зарубежными педагогами, так и отечественными, к их числу можно отнести, таких как Бадамаев Б.Ц., Басов Н.В., Борзова В.А., Борзов А.А., Година, Выготский Л.С., Галин А.Л., Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Кудрявцев Т.В., Немов Р.С. и др.
Предмет исследования: деятельность социального педагога по развитию воображения у дошкольников.
Объект исследования: дошкольное образовательное учреждение.
Цель работы: рассмотреть организацию досуга детей младшего дошкольного возраста.
Список использованной литературы
1.Бадамаев Б.Ц. Психология в работе учителя: в 2 кн. Кн.1.: Практическое пособие по теории развития, обучения, воспитания — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000 – 240 с.
2.Бадамаев Б.Ц. Психология в работе учителя: в 2 кн. Кн.2.: Психологический практикум для учителя: развитие, обучение, воспитание. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. – 160 с.
3.Басов Н.В. Педагогика и практическая психология. — Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – 416с.
4.Борзова В.А., Борзов А.А. Развитие творческих способностей у детей. — Самара: Самар. дом печати, 1994. — 315 с.
5.Воспитание и обучение детей дошкольного возраста под ред. Годиной — М., 1987.
6.Вудвортс Р. Экспериментальная психология (Этапы творческого мышления). М., 1950 с.255
7.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, — 1982 – 196 с.
8.Выготский Л.С. Собр. соч. Т.П, Проблемы общей психологии / Под ред. Давыдова В.В.. М., Педагогика, 1982 — 502 с.
9.Галин А.Л. Личность и творчество. Психологические этюды. – Новосибирск, 1989.
10.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. — М., 1988.
11.Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста : Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1988. — 190 с.
12.Кудрявцев Т.В. Психология творческого мышления. — М: Просвещение, 1975. — С.260-261.
13.Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика преподавания в начальных классах: Учебное пособие – М., Просвещение, 1984.
14.Немов Р.С. Психология Т.1 М. 1998.
15.Педагогика / Под редакцией П.И. Пидкасиситого. — М.: методологическое общество России, 1998. – 640 с.
16.Педагогика /Под редакцией С.П. Баранова, А.В Сластенина. — М.: Просвещение, 1986 – 336 с.
17.Понамарев Я.А. Психология творчества и педагогика. – М.: Просвещение, 1983. – 189 с.
18.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — Т. I. М., 1989.
19.Симаковский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1996. – 192 с.
20.Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб. пособие для студентов / Под ред. Фельдштейна Д.И. -Изд.2-е, доп. — М.: Ин-т практической психологии, 1996. -. 304с