Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЕЙНО- СПОРТИВНЫХ КЛУБОВ В РАБОТАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПЕДАГОГОВ 5
1.1 Система дошкольного образования в России и за рубежом 5
1.2 Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах физического воспитания дошкольников 17
1.3 Характеристика семейно-спортивных клубов 22
1.4 Организация и методика работы семейно-спортивных клубов 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
Содержание
Выдержка из текста
Поэтому вопросы организации эффективного взаимодействия семьи и дошкольного учреждения по вопросам просвещения родителей, повышения родительской компетентности и развития мотивации родителей к поддержанию и улучшению здоровья детей являются актуальными на сегодняшний день. Важное место в решении данных задач занимает организация взаимодействие дошкольного учреждения и родителей, заключающееся в совместной целенаправленной деятельности по вопросам физического воспитания дошкольников. данная форма работы является пока еще новой, в связи с чем на данный момент нет выработанной системы организации семейно-спортивных клубов в зависимости от различных образовательных задач.
Предмет – взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в совершенствовании применения средств социально-культурной деятельности для сохранения и укрепления здоровья детей 6-7 лет.
Дошкольное образовательное учреждение представляет собой открытую социально-педагогическую систему, в которой происходит взаимодействие с социумом и различными социальными институтами семья, учреждения дополнительного образования, учреждения местной власти, общественные организации, библиотекии, клубы При проектировании социальной развивающей среды в дошкольного образовательного учреждения важно учитывать, что чем полнее и разнообразнее деятельность ребенка, чем более она для него значима, чем более организованная в ДОУ деятельность соответствует природе подрастающего человека, тем успешнее идет его социальное и индивидуальное развитие, полнее реализуются потенциальные возможности и первые исследовать проектирование социальной развивающей среды в дошкольного образовательного учреждения.
Сопоставительный анализ дает возможность расчленить различные методики расчетов проекта на отдельные элементы с рассмотрением каждого из них в отдельности. Затем синтез объединяет все данные, полученные в результате анализа. Статистика позволяет сравнивать показатели проекта с требуемыми нормами и другими подобными проектами на рынке платных услуг в дошкольных учреждениях
Практическая значимость исследования: состоит в подборе дидактических игр, направленных на сенсорное развитие дошкольников, а также разработке методических рекомендаций по сенсорному развитию детей; результаты исследования могут быть рекомендованы родителям; разработанные конспекты занятий и игр могут быть рекомендованы воспитателям групп.
Методы исследования. Теоретические: анализ литературных источников, законов, нормативно-правовых актов, федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Обобщение, систематизация, анализ полученных данных. Эмпирические: анкетирование, социологический опрос, педагогический эксперимент, наблюдение, анализ, математико-статистическая обработка данных.
Вопросы организации игровой деятельности дошкольников и подготовки воспитателей к педагогическому руководству игрой всегда занимали ведущее место в работе дошкольного учреждения. Поэтому методическая работа в дошкольном образовательном учреждении должна стоять на первом месте и своей основной целью ставить развитие игровой деятельности в ДОУ.Современные точки зрения на методическую работу в дошкольном образовательном учреждении представлены в исследованиях ученых Белой Ю.
2.Необходимостью использования новых педагогических технологий сенсорного развития раннего дошкольного возраста и недостаточной изученностью особенностей деятельности, способствующей повышению эффективности развивающих процессов.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бочарова, Н.И. Оздоровительный семейный досуг с детьми дошкольного возраста: Пособие для родителей и воспитателей. – 2-е изд., испр. и доп.- М.: АРКТИ,2003.- 96с.
2. Варенова Т.В. Краткая история педагогики: Учеб. пособие. – Мн.: ООО «Асар», 2004. – 256 с.
3. Вершинина Н.Б. Суханова Т.И. Современные подходы к планированию образовательной работы в детском саду. Справочно–методические материалы. – Издательство «Учитель», 2010.
4. Глазырина, Л.Д. Физическая культура дошкольника: Средний возраст: учебное пособие для ВУЗов. – М.: Владос, 2001. – 304с.
5. Глушкова, Г.В. Здоровье и физическая культура. // Ребёнок в дет.саду. -2003.- № 1,2,3.
6. Доронова Т. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. // Дошкольное воспитание.- 2004. — № 1. — С.60.
7. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. – М.: Сфера, 2005. — 80с.
8. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Родительские собраия в ДОУ. – М.: Айрис-Пресс, 2009. – 128 с.
9. Зебзеева В.А.Дошкольное образование за рубежом: История и современность. – М.: Сфера, 2007. – 128 с.
10. Латышина Д.И. История педагогики и образования. – М.: Гардарики, 2007. – 526 с.
11. Луконина, Н.Н. Физкультурные праздники в детском саду./ Н.Н. Луконина, Л.Е.Чадова.- М.: Айрис- пресс, 2003.- 128с.
12. Поздняков А.Н. История педагогики и образования за рубежом и в России: Учебное пособие. – Саратов: Наука, 2009. — 143 с.
13. Полунина Н.В. Состояние здоровья детей в современной россии и пути его улучшения // Вестник Росздравнадзора. — № 5. – 2013. — с. 17 – 24.
14. Рунова, М. Активный отдых – физкультурные праздники и досуги: ст. дош. возраст. // Дош. воспитание.- 2001.- № 2.- С.30.
15. Рунова, М. Приобщаем детей к физической культуре. // Дош. воспитание.- 2006. — № 10.- с. 5- 61.
16. Рылеева Е. Учимся сотрудничать с родителями // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 11. -С.57.
17. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. Для студ. сред. пед. учеб. заведений. / [ С.О. Филипова, Т.В. Волосникова, О. А. Каминский и др.]; под ред. С.О. Филиповой.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 224с.
18. Шишкина, В.А. Физическое воспитание дошкольников: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования. – Минск: Зорны верасень, 2007. – 160 с.
список литературы
