Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЕЙНО- СПОРТИВНЫХ КЛУБОВ В РАБОТАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПЕДАГОГОВ 5
1.1 Система дошкольного образования в России и за рубежом 5
1.2 Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах физического воспитания дошкольников 17
1.3 Характеристика семейно-спортивных клубов 22
1.4 Организация и методика работы семейно-спортивных клубов 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Анализ статистики здоровья детей дошкольного возраста в нашей стране показывает, что за последние 20 лет уровень заболеваемости детей увеличился на 68,4%, увеличивается удельный вес детей, страдающих хроническими заболеваниями, снижается количество здоровых детей всех возрастно-половых групп . Данный факт свидетельствует о том, что проблема сохранения и укрепления здоровья детей требует скорейшего решения. Однако, несмотря на тот факт, что родители дошкольников осознают важность оздоровительных мероприятий, по статистике более 80% не делают утреннюю гимнастику, не имеют дома элементарных спортивных снарядов, не посещают в выходные дни спортивные учреждения. Кроме того, более 60% дошкольников в семье не соблюдают режим дня и питания, а основным профилактическим мероприятием в семье выступает вакцинация. Таким образом, знания родителей дошкольников о мерах по сохранению и укреплению здоровья не согласуются с их действиями и поэтому не реализуются в повседневной жизнедеятельности. Поэтому вопросы организации эффективного взаимодействия семьи и дошкольного учреждения по вопросам просвещения родителей, повышения родительской компетентности и развития мотивации родителей к поддержанию и улучшению здоровья детей являются актуальными на сегодняшний день.
Модернизация образовательной системы, таким образом, должна заключаться в повышении роли родителей в оздоровлении детей, приобщении их к здоровому образу жизни, создание традиций семейного физического воспитания. Важное место в решении данных задач занимает организация взаимодействие дошкольного учреждения и родителей, заключающееся в совместной целенаправленной деятельности по вопросам физического воспитания дошкольников. Такая деятельность может осуществляться в разных формах, одной из которых является семейно-спортивный клуб.
Семейно-спортивные клубы представляют собой форму работы по физическому и морально-нравственному воспитанию дошкольников, включающую в себя взаимодействие детей и их родителей, а также педагогов и других специалистов ДОУ. Главным преимуществом семейно-спортивного клуба является тот факт, что их деятельность может объединять в себе использование самых разнообразных форм и методов работы с семьей в неформальной обстановке, способствующей активному и свободному взаимодействию всех сторон образовательного процесса. Однако, вместе с тем, вопрос организации семейно-спортивных клубов представляет определенные сложности для педагогов ДОУ, т.к. данная форма работы является пока еще новой, в связи с чем на данный момент нет выработанной системы организации семейно-спортивных клубов в зависимости от различных образовательных задач.
Целью данной курсовой работы является изучение особенностей организации семейно-спортивных клубов в ДОУ.
1. Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи исследования:
2. Изучить историю системы дошкольного образования в России и за рубежом.
3. Рассмотреть особенности взаимодействия семьи и дошкольного учреждения по вопросам физического воспитания дошкольников.
4. Дать характеристику семейно-спортивным клубам.
5. Описать организацию и методику работы семейно-спортивных клубов.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бочарова, Н.И. Оздоровительный семейный досуг с детьми дошкольного возраста: Пособие для родителей и воспитателей. – 2-е изд., испр. и доп.- М.: АРКТИ,2003.- 96с.
2. Варенова Т.В. Краткая история педагогики: Учеб. пособие. – Мн.: ООО «Асар», 2004. – 256 с.
3. Вершинина Н.Б. Суханова Т.И. Современные подходы к планированию образовательной работы в детском саду. Справочно–методические материалы. – Издательство «Учитель», 2010.
4. Глазырина, Л.Д. Физическая культура дошкольника: Средний возраст: учебное пособие для ВУЗов. – М.: Владос, 2001. – 304с.
5. Глушкова, Г.В. Здоровье и физическая культура. // Ребёнок в дет.саду. -2003.- №1,2,3.
6. Доронова Т. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. // Дошкольное воспитание.- 2004. — №1. — С.60.
7. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. – М.: Сфера, 2005. — 80с.
8. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Родительские собраия в ДОУ. – М.: Айрис-Пресс, 2009. – 128 с.
9. Зебзеева В.А.Дошкольное образование за рубежом: История и современность. – М.: Сфера, 2007. – 128 с.
10. Латышина Д.И. История педагогики и образования. – М.: Гардарики, 2007. – 526 с.
11. Луконина, Н.Н. Физкультурные праздники в детском саду./ Н.Н. Луконина, Л.Е.Чадова.- М.: Айрис- пресс, 2003.- 128с.
12. Поздняков А.Н. История педагогики и образования за рубежом и в России: Учебное пособие. – Саратов: Наука, 2009. — 143 с.
13. Полунина Н.В. Состояние здоровья детей в современной россии и пути его улучшения // Вестник Росздравнадзора. — № 5. – 2013. — с. 17 – 24.
14. Рунова, М. Активный отдых – физкультурные праздники и досуги: ст. дош. возраст. // Дош. воспитание.- 2001.- №2.- С.30.
15. Рунова, М. Приобщаем детей к физической культуре. // Дош. воспитание.- 2006. — №10.- с. 5- 61.
16. Рылеева Е. Учимся сотрудничать с родителями // Дошкольное воспитание. — 2004. — №11. -С.57.
17. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. Для студ. сред. пед. учеб. заведений. / [ С.О. Филипова, Т.В. Волосникова, О. А. Каминский и др.]; под ред. С.О. Филиповой.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 224с.
18. Шишкина, В.А. Физическое воспитание дошкольников: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования. – Минск: Зорны верасень, 2007. – 160 с.