Организация системы обучения

Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология труда

Оглавление

Глава

1. Теоретические основы изучения обучения персонала 3

1.1. Понятие обучения персонала 3

1.2. Методы обучения персонала 12

1.3. Этапы организации системы обучения персонала 19

Список использованных источников 33

Содержание

Выдержка из текста

Теоретической и информационной базой для дипломного проекта послужили работы различных авторов в области менеджмента, теории организации и управления персоналом, ресурсы Интернета, а также периодические издания Исследование проблем обучения персонала относится к направлению, достаточно широко и полно освещенному в научной литературе.

Теоретической и информационной базой для дипломного проекта послужили работы различных авторов в области менеджмента, теории организации и управления персоналом, ресурсы Интернета, а также периодические издания Исследование проблем обучения персонала относится к направлению, достаточно широко и полно освещенному в научной литературе.

Создание системы обучения в организации

Теоретической основой исследования данной темы являются ведущие принципы менеджмента и управления человеческими ресурсами, изложенные в трудах таких отечественных и зарубежных ученых и специалистов, как М.Армстронг, Т.Ю. Базаров, В.Р.Веснин, А.П.Егоршин, А.Я.Кибанов, М.Мескон, Г.Минцберг, Н.В.Самоукина и др., а также статьи в периодических изданиях «Управление персоналом», «Проблемы экономики», информация из Интернет-ресурсов «Административно-управленческий портал (www.aup.ru), «Сообщество HR-менеджеров» (www.hr-portal) и др.

В современной науке нашли отражение различные аспекты изучаемой темы. Управление человеческими ресурсами нашло отражение в исследованиях таких ученых, как Л. Армстронг, Б. Беккер, В. Вестер, Д. Купер Дж. Г. Круден, Л. Лоберт, Л. Матис, А. Робертсон, Р. Ульямс, Л. Харрис, А. Шерман, Р. Шулер и др. Интересными являются разработки специалистов кафедры управления человеческими ресурсами ГУ-ВШЭ. Исследованию развития персонала посвятили свои работы А.Я. Кибанов, А.В. Молодчик, И. Прокопенко, Н. Том, И. Хентце, Г.В. Щекин и др.

Теоретической основой исследования данной темы являются ведущие принципы менеджмента и управления человеческими ресурсами, изложенные в трудах таких отечественных и зарубежных ученых и специалистов, как М.Армстронг, Т.Ю. Базаров, В.Р.Веснин, А.П.Егоршин, А.Я.Кибанов, М.Мескон, Г.Минцберг, Н.В.Самоукина и др., а также статьи в периодических изданиях «Управление персоналом», «Проблемы экономики», информация из Интернет-ресурсов «Административно-управленческий портал (www.aup.ru), «Сообщество HR-менеджеров» (www.hr-portal) и др.

Поэтому, вероятность профессионального обучения фирмы высоко

• уточнить понятие, цели и методы развития персонала организации;
• определить понятие и процесс формирования программ развития персонала в организации;
• изучить методы обучения персонала в организации;

Исходя из этой цели, можно выделить основные задачи, направленные на решение следующих вопросов:

• изучить теоретические основы обучения персонала на предприятии – содержание, система, методы его реализации;
• дать общую характеристику

Изучение теоретических и методологических подходов к проблеме обучения персонала и его роли в повышении эффективности работы организации. Анализ практики обучения персонала на примере.

Данная работа содержит введение, три главы, заключение и список литературы, приложения. Во введении рассмотрена актуальность работы, научно-теоретическая база, главная цель работы и задачи, посредством которых достигается цель дипломной работы, выделен объект и предмет, обозначены методы исследования. В первой главе рассмотрены теоретические аспекты организации системы управления персоналом и кадрового менеджмента. Во второй главе проанализированы особенности системы управления персоналом в ОАО «Промсвязьбанк». Третья глава содержит предложения автора по повышению эффективности системы управления персоналом организации. В заключении подведены итоги всей проделанной работы и сделаны основные выводы. 

Объектом исследования является ФЦДТ «Союз» — ведущее научно-производственное предприятие Российской Федерации в области химии и технологии твёрдых ракетных топлив и артиллерийских порохов, проектирования и отработки энергетических установок для ракетных комплексов различного назначения, космических систем, установок прямого преобразования энергии, а также создания высокоэффективных технологий двойного назначения.

Выдвинута следующая рабочая гипотеза: эффективность обучения иностранному языку в 5-7 классах общеобразовательной школы повышается при использовании дифференцированного подхода, а именно учета особенностей темперамента и характера ученика, приправильнойего организации.

Список использованных источников

1. Александрова В. Оценка персонала: роскошь или необходимость? // управление компанией, № 2, 2008. – с. 21-27.

2. Базарова Т.Ю. Управление персоналом: Учебник 2-е издание. — М.: ЮНИТИ, 2008.- 365с.

3. Беккер Г.С. Человеческое поведение: экономический подход. – М. ГУ ВШЭ, 2003. – 280 с.

4. Белокурова И.Е., Гаврилова О.А. Тренинги и их влияние на карьерный рост сотрудников // Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг. — М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – С. 62-68.

5. Бычкова А.В. Управление персоналом. – Пенза: Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2005. – 420 с.

6. Бухалков, М.И. Планирование на предприятии [Текст]: учебник / М.И. Бухалков. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:ИНФРА-М, 2012, — 416 с.

7. Буянова М. О., Социальное обслуживание граждан России в условиях рыночной экономики, «Проспект», 2012. – 280 с.

8. Варламова Е. Как и зачем обучают персонал // Кадровое дело. 2005. N 2. С. 41 — 47.

9. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кад-ровой работе. — М.: Юристь, 2010. – 241с.

10. Вирковская А.В. Система обучения как конкурентное преимущество компании // Справочник по Управлению персоналом № 10, 2008. С. 78-81

11. Горностаева А.Н. Стратегическое развитие персонала: освоение практики корпоративного тренинга. – Брянск: БГТУ, 2006. – 380 с.

12. Дейнека А.В. Жуков Б.М. Современные тенденции в управлении персоналом. – М.: Академия естествознания, 2009. – 180 с.

13. Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для вузов. – 3-е изд.Н. Новгород: НИМБ, 2011. – 541с.

14. Журавлев П.В., Карташов С.А., Одегов Ю.Г. Технология управления персоналом. Настольная книга менеджеров. — М.: Экзамен, 2010. – 410с.

15. Карпов Р.В.У нас учатся те, кто хочет отвечать за свои результаты в бизнесе // Управление персоналом № 18, 2010. С.7-18.

16. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом. – М.: Инфра-М, 2006. – 320 с.

17. Кибанов А.Я. Концепции и виды обучения персонала // Кадровик. Кадровый менеджмент, 2008. № 9. С. 67- 69

18. Кожурин Ф.Д. Процесс управления. – М., 2005. – 480 с.

19. Латфуллин Г.Р., Громова О.Н. Организационное поведение. — СПб.: Питер, 2008. – 280 с.

20. Лысков А.Ф. О понятии эффективности затрат на персонал и ее оценки // Кадры предприятия № 10, 2003. С. 18-25.

21. Луков В.А. Социальное проектирование. М. 2006. – 280 с.

22. Мамут Л. С., Социальное государство с точки зрения права // Государство и право // 2011 г., № 7, С. 5.

23. Мачульская Е.Е. Формирование социальной поддержки в современной России // СОЦИС, 2010. — № 2. С. 45-51

24. Магура М.И., Курбатова М.Б. Современные персонал-технологии. — М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2001. – 280 с.

25. Майталь Ш. Экономика для менеджеров. – М.: Дело, 2004. – 420 с.

26. Максимов Е. Оценка качества и эффективности обучения персонала // Кадровик. Кадровый менеджмент, 2012. № 10. С. 62-66

27. Обучение персонала фирм в бизнес-школах: проблемы и реалии. // Управление персоналом, 2001, N 5, с. 16-21.

28. Пархоменко С. Внешний или внутренний // Управление персоналом № 4, 2007. С. 17 — 21

29. Привалов Н.Г. Экономическая основа социально ориентированного бизнеса//Известия Уральского государственного экономического университета. – 2010. — № 14. С.89-96

30. Пугачев В.П. Руководство персоналом: Практикум. – М.: Аспект-Пресс, 2006. – 280 с.

31. Ряковский С.М. Планирование затрат на обучение // портал Iteam Технологии кадрового управления // http://www.iteam.ru/publications/human/section_67/article_3603/

32. Саблина С. Г. Коммуникация и общественные связи. Западные тео-рии, методология, практика. Новосибирский государственный университет. М., 2012. – 280 с.

33. Свергун О., Пасс Ю., Дьякова Д., Новикова А., HR-практика. Управление персоналом: Как это есть на самом деле. — СПб.: Питер, 2005. – 320 с.

34. Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом. – М.: Интел-Синтез, 2005. – 410 с.

35. Теория и практика управления персоналом / под ред. Г.В. Щекина. – К.: МАУП, 2003. – 480 с.

36. Ткаченко С., Жарков А., Как измерить компетенцию // Персонал Микс № 3, 2001 г. С. 9-14.

37. Травин В.В., Дятлов В.А. Менеджмент персонала предприятия. — М., 2011. – 144с.

38. Управление персоналом: учебник для вузов/ под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. – М.: Юнити, 2003. – 180 с.

39. Холкина М. Корпоративное обучение в кризисный период // Управление персоналом — 2009 — № 12. С. 21-23.

40. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. — М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2004. – 280 с.

41. Шипилова О.А. На пути к совершенству: планирование обучения // Справочник по Управлению персоналом № 11, 2008. С. 18 — 21

список литературы