Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
1. Теоретические основы трудового воспитания дошкольников……………6
1.1. Значение трудового воспитания в разностороннем развитии личности ребенка………………………………………………………………….6
1.2. Виды детского труда, формы его организации………………………9
1.3. Методика организации трудового воспитания в дошкольном учреждении………………………………………………………………………19
1.3.1. Средства трудового воспитания дошкольников…………19
1.3.2. Организация и методы руководства трудом детей ..……24
1.4. Трудовые обязанности дошкольника в семье………………………29
Заключение……………………………………………………………………….33
Список использованной литературы……………………………………………35
Приложения
Выдержка из текста
Трудовое воспитание — важная составная часть воспитания подрастающего поколения.
Н.Крупская в своих работах неоднократно подчеркивала необходимость приучения детей с ранних лет к простейшим, доступным им видам труда, замечая, что таким путем они знакомятся со свойствами материалов, учатся приемам работы с различными инструментами. В труде дети проявляют активность, смекалку, настойчивость, стремление достичь результата, у них формируется желание оказывать посильную помощь взрослым.
Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства. Труд должен быть творческим, потому что именно творческий труд, делает человека богато духовно.
Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива.
Формы трудовой деятельности дошкольника, изучавшаяся Р. Буре, Л. Образцовой, Т. Чушаковой, А. Иватовой, разнообразны. Сюда относится труд, связанный с самообслуживанием: выполнение обязанностей дежурного, уход за комнатными растениями, животными, работа на участке детского сада, выполнение заданий, развивающих ручную деятельность.
Любое из этих заданий должно представлять для ребенка определенную сложность. Именно в труде складывается характерная для человека способность достигать определенные цели, преодолевать препятствия.
В настоящее время является воспитание у дошкольников нравственно-волевых качеств: самостоятельности, организованност
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Буре Р.С., Загик Л. В. Воспитание детей дошкольного возраста в труде. — М., 1983.
2. Воспитание детей в старшей группе детского сада /Под. ред. В. В. Гербова и Р.А. Иванкова. – М., 1984.
3. Дошкольная педагогика /Под ред. С.А. Козловой, Т.А. Куликовой. – М., 2000.
4. Детский сад и семья/ Под ред. Т.А. Марковой. – М., 1986.
5. Маркова Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников.- М., 1991.
6. Нечаева В.Г. Воспитание дошкольника в труде.- М., 1990.
7. Нравственно – трудовое воспитание детей в детском саду /Под. ред. Р. С. Буре. – М.,1987.
8. Нравственное воспитание в детском саду /Под. ред. В.Г. Нечаевой и Т. А. Марковой. – М., 1972.
9. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников /Под ред. С.А. Козловой. – М., 2002.
10. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. – М., 1987.
11. Сергеева Д. Совместная трудовая деятельность ребенка и взрослого.- М., 1983.
12. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста / Под. ред. М. А. Васильевой.- М., 1984.
13. Фонарев А., Теплюк С. Предпосылки трудового воспитания. – М., 1983.
14. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста / Сост. Р.И. Жуковская, Л.А. Пеньевская. – М., 1983.
15. Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании дошкольника. – М., 1994.