Пример готовой курсовой работы по предмету: История
Содержание
Содержание
Введение 3
1.Теоретические основы организации уроков краеведения для начальных классов на базе школьного музея 5
1.1. Краеведение в современной системе образования … 5
1.1.1 Цель и задачи краеведческой работы 5
1.1.2 Основные формы организации краеведческой деятельности в начальной школе 9
1.1.3. Организация уроков краеведения в соответствии с ФГОС начального общего образования 11
1.1.4. Формы проведения уроков ИКН в начальной школе 14
1.2. Школьный музей как одна из баз для организации уроков краеведения в начальных классах 18
1.2.1. Понятие школьный краеведческий музей 18
1.2.2. Цель, задачи и социальные функции школьного музея 20
1.2.3. Особенности организации и принципы работы школьного музея 21
1.2.4. Возможности школьного музея для организации уроков ИКН в начальной школе 23
2. Разработка методического обеспечения уроков ИКН в начальных классах, проводимых на базе школьного музея 24
2.1 Описание музея МБОУ «Ляжмаринская основная общеобразовательная школа» 24
2.2. Анализ примерной общеобразовательной программы по истории и культуре народов Марий Эл 25
2.3 Тематическое планирование уроков истории и культура народов Марий Эл со 2 по 4 класс 27
2.4 Примерные конспекты уроков, проводимых на базе школьного музея МБОУ «Ляжмаринская основная общеобразовательная школа » для 2 класса 29
2.4 Примерные конспекты уроков, проводимых на базе школьного музея МБОУ «Ляжмаринская основная общеобразовательная школа » для 2 класса 36
2.5 Примерные конспекты уроков, проводимых на базе школьного музея МБОУ «Ляжмаринская основная общеобразовательная школа » для
3. го класса» 44
2.5 Экскурсия в школьный музей, проводимых на базе школьного музея МБОУ «Ляжмаринская основная общеобразовательная школа» для
3. го класса 49
2.6 Примерные конспекты уроков, проводимых на базе школьного музея МБОУ «Ляжмаринская основная общеобразовательная школа» для
4. го класса 55
Список использованных источников 70
Выдержка из текста
Введение
Школьное образование сегодня представляет собой самый длительный этап формального обучения каждого человека и является одним из решающих факторов, как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны.
ФГОС НОО выделяет основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся начальной школы, которые соответствуют ценностям российского общества: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство и литература, природа, человечество.
Более высокой ступенью духовно-нравственного развития гражданина России является принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации. Российскую идентичность и культуру можно сравнить со стволом могучего дерева, корни которого образуют культуры многонационального народа России. Важным этапом развития гражданского самосознания является укоренённость в этнокультурных традициях, к которым человек принадлежит по факту своего происхождения и начальной социализации»- гласит Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Таким образом, в современном обществе есть запрос на воспитание гражданина, патриота.
Патриотизм, как базовая ценность, раскрывается через систему нравственных ценностей (представлений) – любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству. Но мало любить – надо знать свою страну, свой край. Одним из важных средств, связывающих обучение и воспитание с жизнью, является школьное краеведение.
В настоящее время заметно возрос интерес к краеведению, культуре, истории городов и сел, биографиям и судьбам земляков. В условиях сложного процесса обновления страны возрождение традиций и духа краеведческого движения позволяет сохранить нравственные критерии духовности, патриотизма.
Краеведение рождает чувство патриотизма — глубокой любви к Родине. Для того чтобы патриотизм стал нормой нашего общества, краеведение необходимо не только в учебных школьных курсах, но и во внеурочной деятельности.
Воспитание патриотизма через краеведение — это многогранный и сложный процесс, который расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения, помогает в выборе профессий. Изучение родного края дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской и экспедиционной работе, выявить более одаренных детей для создания своих собственных исследовательских работ. Именно на это и направлены уроки краеведения в любом образовательном учреждении.
Меняются времена, эпохи, люди… Но вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине. Самое большое счастье для школы и родителей – вырастить здоровых и высоконравственных детей.
Школьный музей выполняет многообразные социальные функции. Он обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков. Участие в поисково-собирательной работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края изнутри, понять, как много сил и души вложили их предки в экономику и культуру края, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой Родине.
Роль и значение школьных музеев возрастает в связи с необходимостью реализации государственной и региональной программы по патриотическому воспитанию молодёжи. Музей должен стать не просто особым учебным кабинетом школы, где проходят уроки краеведения, но одним из воспитательных центров открытого образовательного пространства.
Целью создания и деятельности школьного музея является всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.
Таким образом, патриотическое воспитание, воспитание гражданина своей страны — одна из трудных, но приоритетных задач современной школы. Необходимо уже в начальной школе создавать условия для того, чтобы учащиеся росли идейно зрелыми, нравственно стойкими и духовно богатыми людьми.
Все выше сказанное позволило нам сформулировать:
Цель – разработать методическое обеспечение уроков ИКН для начальных классов, проводимых на базе музея МБОУ «Ляжмаринская основная общеобразовательная школа»
Данная цель курсовой определяет следующие задачи:
1. Изучить и систематизировать доступную информацию по проблеме методического обеспечения деятельности школьного краеведческого музея и организации уроков на базе музея.
2. Разработать примерные конспекты уроков ИКН для 2-4 классов, проводимых на базе музея МОУ «Ляжмаринская основная общеобразовательная школа».
3. Сформулировать выводы и соответствующие рекомендации.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1.Ланкова Н.М. Работа со школьниками в краеведческом музее: Сценарии занятий: Учеб.-метод, пособие. – М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 224с.
2. Медведева Е.Б., Юхневич М.Ю. Музейная педагогика как новая научная дисциплина: культурно-образовательная деятельность музеев. – М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 85с.
3. Панкратова Т.Н., Чумалова Т.В. Занятия и сценарии с элементами музейной педагогики для младших школьников: Первые шаги в мир культуры: Учеб.-метод. пособие. – М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 160с.
4.Столяров Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практика: Учеб.пособие. – М.: Высшая школа, 2004. – 216с.
5. Смирнов В.Г., Художественное краеведение в школе, М., 1987.
6. Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2002
7.Юхневич М.Ю.Педагогические, школьные, детские музеи дореволюционной России: Метод. Пособие. – М.,1990.
8. Использование краеведческого материала на уроках в начальной школе.- [Электронный ресурс].
- [Режим доступа].
- http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/2012/11/24/ispolzovanie-kraevedcheskogo-materiala
9. Определение профиля школьного музея. .- [Электронный ресурс].
- [Режим доступа].
- http://s_9.tat.edu 54.ru/galeva/p 4aa 1.html
10. Педагогическое музееведение.- [Электронный ресурс].
- Режим доступа.- http://festival.1september.ru/articles/551005/
11. Роль музея в образовательном процессе школе.- [Электронный ресурс].
- Режим доступа.- http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/64/2986/
12. Цель деятельности школьного музея.- [Электронный ресурс].
- Режим доступа.-http://my-school 7.ru/zadachi.php
13. Школьный музей как форма воспитательной работы.- [Электронный ресурс].
- Режим доступа.-http://xreferat.com/71/2767-2-shkol-nyiy-muzeiy-kak-forma-vospitatel-noiy-raboty.html
14. Школьный музей как одна из баз для организации уроков краеведения в начальных классах .- [Электронный ресурс].
- Режим доступа.- http://nsportal.ru/shkola/kraevedenie/library/2012/01/21/shkolnyy-muzey
15. Роль музея в образовательном процессе школе.- [Электронный ресурс].
- Режим доступа.- http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/64/2986/
16. Материал краеведческого музея Параньгиноского района деревни Ляжмарь.
