Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы активизации познавательного интереса учащихся на уроках курса «Окружающий мир» 6
1.1. Источники развития познавательного интереса и способы его активизации у младших школьников 6
1.2. Содержание внеклассной работы по предмету «Окружающий мир» в младших классах 14
Глава
2. Опытно-экспериментальное обоснование использования внеклассной работы по предмету «Окружающий мир» 19
2.1. Результаты констатирующего эксперимента 19
2.2. Ход обучающего эксперимента и его результаты 22
2.3. Результаты опытно — экспериментальной работы 30
Заключение 32
Список литературы 33
Содержание
Выдержка из текста
Демократизация и гуманизация общества, новые задачи, которые ставит жизнь, обусловливают необходимость качественных изменений в организации учебного процесса в целом и познавательной деятельности в частности. Эффективное усвоение знаний предусматривает такую организацию познавательной деятельности учеников, при которой учебный материал становится предметом активных умстве
Закон Российской Федерации «Об охране окружающей среды», принятый в 1992 году, предусматривает создание системы непрерывного экологического образования, цель которого – развитие экологической культуры народа каждого члена общества. По признанию отечественной и мировой общественности центральным фактором в решении названной проблемы становиться не техника или технология, а образование в широком понимании этого слова. Само образование следует рассматривать не просто как процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, а как создание и сохранение единого образовательного пространства.
• недооценкой рядом методистов и учителей возможностей внеклассной работы по физике как средства для обучения учащихся умению применять знания на практике;• отсутствием методики организации системы внеклассных мероприятий по физике с целью формирования у учащихся умений применять знания.Гипотеза исследования: внеклассная работа по физике в свете компетентностного подхода будет эффективна в том случае, если она будет:
Математика в широком смысле, это не простообучение счету, арифметическим операциям, но и средство формирования личности человека. Целью математического образования должно быть развитие личности учеников и их мыслительной деятельности. Изучение математики оказывает большое влияние на развитие творческих способностей личности ребенка, формирование логико-языковой культуры [11].
Цель выпускной квалификационной работы – изучить особенности организации кружков по технологии и разработать рекомендации по совершенствованию процесса проведения занятий кружка «батик» в плане внеурочной деятельности.
Таким взаимодействием можно считать проектную деятельность в процессе проведения внеклассной работы по окружающему миру, которая создает условия творческого саморазвития и самореализации учащихся начальной школы.Целью работы является раскрытие метода проектов на уроках окружающего мира в начальной школе.Предмет исследования – процесс организации проектного обучения на уроках окружающего мира в начальной школе.
Каждый компонент базисный учебного плана вносит свой вклад в общее развитие личности младшего школьника, но курс «Окружающий мир» имеет хорошую возможность сделать это при помощи внеурочной работы.
В последующие годы важную роль в о рганизации внеурочной деятельности по математике в школе сыграло издание массовыми тиражами популярной литературы для учащихся (например, серии «Библиотека математического кружка», «Популярные лекции по математике», книги Я.И. Перельмана, М. Гарднера и др .).
В последующие годы важную роль в о рганизации внеурочной деятельности по математике в школе сыграло издание массовыми тиражами популярной литературы для учащихся (например, серии «Библиотека математического кружка», «Популярные лекции по математике», книги Я.И. Перельмана, М. Гарднера и др .).
Внеклассная работа по математике позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки.Не менее важным фактором организации внеклассной работы по математике является стремление развивать у учащихся умения самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.Исходя из вышесказанного, цель данной работы – рассмотреть особенности организации внеклассной работы по математике в начальной школе и ее значение для развития мышления учеников.
При проведении данного исследования хотелось бы глубже затронуть сущность внеклассной работы, так как сама по себе она представляет интересный объект для изучения, особенно на современном этапе обучения и воспитания в школе. Отличием ее от других форм организации воспитательного процесса является то, что педагогу удается более тесно наладить контакт с обучаемыми, потому что есть возможность поработать с ними непосредственно вне учебного процесса. Недаром замечено, что в школах, где хорошо организована внеклассная воспитательная работа, «трудных детей» меньше, а уровень приспособления и «врастания» в общество выше.
Гипотеза исследования заключается в том, что использование театрализованных постановок на уроках иностранного языка формируют коммуникативные навыки учащихся, повышают эффективность и качество освоения речи.
Однако только при ум
1 елом сочетании учебной и разных других форм внеклассной работы можно добиться заметных успехов в разносторонней легкоатлетической подг
1 отовке учащихся. Одной из основных форм внеклассной работы являю1тся секционные занятия, которые, с одной стороны, способствуют более прочно
1 му усвоению программного материала, а с другой – позволяют значительно р1асширить и углубить объем легкоатлетических навыков и умений, пов 1ысить разностороннюю физическую подготовку учеников.Цель курсовой работ1ы: изучение теоретических основ организации внеклассной работы по легко 1й атлетике в общеобразовательной школе.
Список литературы
1. Авдий Л.К. Путешествуем по экологической тропе / / Дошкольное воспитание. — № 5. — К., 2002.
2. Борисова,
3. Влияние труда в уголке природы на умственное развитие детей Текст. / З.Борисова // Дошкольное воспитание. 1986. — № 6. — С. 16-1
3. Буровая Л.И. Роль предметных уроков в формирование природоведческих представлений и первоначальных понятий / Л.И.Бурова / / Начальная школа. — 1983. — № 4. — С. 34-36.
4. Виноградова Н. Ф. и др. «Окружающий мир» в 3-4 классах четырехлетней начальной школы: Метод, беседы. М.: Просвещение. 1999.- 192 с.
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991. — С. 21.
6. Гирусов Э.В. Экологическое сознание как условие оптимизации взаимодействия общества и природы / / Философские проблемы глобальной экологии. — М., 1989. — С. 95.
список литературы
