Пример готовой курсовой работы по предмету: Менеджмент организации
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты исследования основ организации воспитательной работы в образовательной организации 5
1.1. Сущность и понятие воспитательной работы 5
1.2. Эффективность воспитательной работы в образовательных организациях 12
1.3. Основные методы и формы организации воспитательной работы в образовательных организациях 14
Глава
2. Анализ организации воспитательной работы образовательной организации (на примере ГБОУ «Политехнический колледж 42») 23
2.1. Анализ воспитательной работы ГБОУ «Политехнический колледж 42» 23
2.2. Основные направления воспитательной работы ГБОУ «Политехнический колледж 42» 26
Заключение 38
Список источников 40
Приложения 43
Содержание
Выдержка из текста
Проблема девиантного поведения в форме пьянства и алкоголизма получила своё выражение в трудах зарубежных (А. Бандура, Г. Беккер, Э. Дюркгейм, В.Уайнхолд, и другие) и отечественных (Б.Н. Алмазов, С.А. Беличева, В.Г. Бочарова, Ю.А. Клейберг, А.Е. Личко, И.А. Невский и другие) авторов .
Анализ результатов изучения допризывной молодежи и пополнения, прибывающего в войска, свидетельствует об ухудшении их психолого-педагогических характеристик по ряду параметрических характеристик, имеющих выражение в количественно-качественных критериях.
1. Ситуация неравенства стартовых условий для детей дошкольного возраста на момент зачисления в начальное звено образовательного учреждения ввиду отсутствия доступности дошкольного образования в сельской местности. Основная масса сельских дошкольных учреждений давно закрыта, дети лишены возможности полноценно подготовиться к поступлению в первый класс.
Вопросы укрепления законности и служебной дисциплины рассматриваются как важнейший резерв повышения эффективности деятельности уголовно- исполнительной системы и неразрывно связаны с организацией воспитательной работы с личным составом, в проведении которой в настоящее время имеются существенные упущения, как было отмечено в Концепции воспитания работников уголовно-исполнительной системы на 2006 – 2010 годы.
В качестве гипотезы предполагается, что применение специально организованных занятий, игр и тренингов с детьми дошкольного возраста способствует развитию у них мотивационной готовности к обучению в школе.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы в рамках изучаемой проблемы исследования; метод эксперимента; сравнительный метод (сопоставление результатов исследования); количественные и качественные методы обработки результатов исследования.
Вопросы организации воспитательного процесса в учреждении среднего профессионального образования рассматривались в работах П. Изучить особенности организации воспитательной работы на базе учреждений среднего профессионального образования.Предмет исследования – культурно-досуговые мероприятия как компонент воспитательной работы в ГБПОУ НСО «Новосибирский промышленный колледж».
Источнико-правовой основой исследования явились Конституция РФ, Уголовный кодекс РФ, Уголовно-исполнительный кодекс РФ, Уголовно-процессуальный кодекс РФ, а также материалы судебной практики, статистики, отражающие фактическую сторону применения условно-досрочного освобождения от наказания.
Источнико-правовой основой исследования явились Конституция РФ, Уголовный кодекс РФ, Уголовно-исполнительный кодекс РФ, Уголовно-процессуальный кодекс РФ, а также материалы судебной практики, статистики, отражающие фактическую сторону применения условно-досрочного освобождения от наказания.
Список источников информации
1. Батышев, С.Я. Профессиональная педагогика: Уч. для студ., обучающихся по пед. специальностям и направлениям. — 2-е изд., перераб. и доп.; Под ред. С.Я. Батышева. — М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1999 год. – 904 с.
2. Болотов, В.А. «Начальное профессиональное образование: проблемы и перспективы развития» //Профессиональное образование № 9, 2000
3. Бутко, Е.Я. «Начальное профессиональное образование: новый этап развития»//Профессиональное образование № 10, 2003 год.
4. Бутко, Е.Я. «Образовательные и экономические стратегии учреждений НПО» //Экономика образования № 4, 2004 год.
5. Демакова, И.Д. «Воспитательная деятельность педагога» //Профессиональное образование № 10, 2002 год.
6. Концепция модернизации российского образования на период до 2010г// Профессиональное образование № 4, 2001 год.
7. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом. Уч. пособие для студ. вузов — М.: Изд. центр «Академия», 2005 год. — 288 с.
8. Куприянов, Б.С. «Классификация форм воспитательной работы» //Воспитание школьников № 4, 2002 год.
9. Маленкова, Л.И. «Методика и техника планирования воспитательной работы» //Народное образование № 1, 2006 год.
10. Радовская, А.И. «Система начального профессионального образования -инновационное развитие» //Профессиональное образование № 5, 2001 год.
11. Рыкова, Е.А. «Новые педагогические исследования» //Профессиональное образование № 4, 2003 год.
12. Секретёв, М.А. «Опыт и проблемы воспитания учащихся учреждений НПО» //Профессиональное образование № 2, 2006 год.
13. Сластенин, В.А. Педагогика профессионального образования: Уч. пособие для студ. вузов/ Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и колл. авторов; Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Изд. центр «Академия», 2004 год. — 368с.
14. Смирнов, И.П., Ткаченко Е.В. «Начальное профессиональное образование: социальный портрет учащегося» //Педагогика № 5, 2002 год.
15. Степанов, Е.Н. «Воспитательная система образовательного учреждения» // Классный руководитель № 8, 2001 год.
16. Ферцев, А.С. «Критерии оценки уровня воспитанности учащихся» //Профессиональное образование № 2, 2005 год.
17. Якуба, Ю.А. «Систематизированный сборник нормативных документов», М.: Академия, 1999 год.
список литературы
