Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ И СПОСОБЫ ЕЁ РАЗВИТИЯ 7
1.1. Взгляды отечественных и зарубежных учёных на процесс развития мелкой моторики 7
1.2. Развитие мелкой моторики в дошкольном детстве 13
ГЛАВА
2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И РОДИТЕЛЕЙ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ 18
2.1. Взаимодействие педагогов с родителями воспитанников 18
2.2. Средства развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста, доступные ребенку в детском саду и дома 20
2.3. Организация развивающей среды, направленной на развитие мелкой моторики рук при взаимодействии детского сада и родителей 25
2.4. Основные приемы, методы и виды деятельности, применяемые родителями и воспитателями для развития мелкой моторики детей 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
Содержание
Выдержка из текста
Пальчиковые игры – это своеобразные упражнения для развития мелкой мускулатуры пальцев. Они тренируют точность двигательных реакций, развивают координацию движений, помогают концентрировать внимание.
Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума».Изобразительная деятельность ребенка в дошкольном возрасте является одним из естественных специфически детских видов деятельности. у детей слабо развита мелкая моторика пальцев рук и тонкая двигательная координация кистей рук;
Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями
Еще В.М. Бехтерев пришел к выводу о тесной связи движений руки и речи. Выводы В.М. Бехтерева подтвердили исследования М.М. Кольцовой, которые показали, что развитие движений руки способствует развитию речи. М.М. Кольцова пришла к заключению, что систематические упражнения по тренировке движений пальцев оказывают стимулирующее влияние на развитие речи и являются, по ее мнению, мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга. Кроме того, М.М. Кольцова указывает, что если развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.
1.3 Значение пальчиковых игр в развитии мелкой моторики у детей дошкольного возраста
15 Выводы по первой главе 182.1 Организация эксперимента и обоснование выбора методик уровня развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста 19
Список источников информации
1. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2006. – 46 с.
2. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики).
– СПб.: Паритет, 2003. – 144 с.
3. Вильчковский Э. С. Физическая культура детей дошкольного возраста. -2-е изд., перераб. и доп. — Киев.: Здоровье, 1979. — 232 с. — (Библ. для родителей и детей).
4. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. — М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 272 с. — (Коррекционная педагогика).
5. Емельянова, М. От сосуществования — к сотрудничеству и партнерству: взаимодействие педагогов с родителями воспитанников / М. Емельянова // Дошкольное воспитание. — 2011. — № 7. — С. 118-122.
6. Жукова О. Тренируем пальчики. Обводим, рисуем, пишем М.- СПб.: Астрель, Мн.: Харвест, 2010. – 32 с. – (Серия: Легкие уроки за
1. минут в день).
7. Ильин Е.П. Психомоторная организация человека/Учебник для вузов, СПб.: Питер, 1-е издание, — 2003. — 384 с.
8. Козлова Н.В. Взаимодействие с семьей в развитии мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. — Режим доступа [Электронный ресурс].
URL: http://ds 82.ru/doshkolnik/171-.html (дата обращения: 12.11.2015).
9. Кольцова М. М, Рузина М. С. Ребенок учится говорить: Пальчиковый игротренинг. — Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 224 с. – (Серия «Психология детства: Современный взгляд»).
10. Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь. — СПб.: Литера, 2009. — 32 с.
11. Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей. — М.: Мозаика-Синтез, 2008. — 144 с.
12. Левшенкова Г.Н. Методические рекомендации для родителей по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста и первоклассников. — Режим доступа [Электронный ресурс]: URL: http://nsportal.ru/detskii-sad/materialy-dlya-roditelei/metodicheskie-rekomendacii-dlya-roditeley-po-razvitiyu-melkoy (дата обращения: 12.11.2015).
13. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.Н. Леонтьев. — М.: КомКнига, 2007. — 216 с.
14. Любина Г. Рука развивает мозг//Ребенок в детском саду.- № 6.- 2003. – С.12-15.
15. Мухина В. С. Детская психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов/ Под ред. Л. А. Венгера. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1985. — 272 с.
16. Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга
5. Навыки тонкой моторики. Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. — 80 с.
17. Плутаева Е. Развитие мелкой моторики у детей 5 — 7 лет / Е. Плутаева, П. Лосев, Д. Вавилова. // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 3 — с.28 — 35.
18. Прищепа С. Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников/С. Прищепа, Н. Попкова, Т. Коняхина // Дошкольное воспитание — 2005. — № 1. — с.60-64.
19. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. — М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. — 48 с.
20. Сертакова Н.М. Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей. Родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом/Н.М. Сертакова. – М.: Издание «Учитель», 2015. -204 с. – (В помощь педагогу ДОУ).
список литературы
