Пример готовой курсовой работы по предмету: Декоративно-прикладное искусство
Содержание
Введение
ГЛАВА
1. Орнаментальная композиция и особенности её построения
1.1. Творческий метод создания орнаментальной композиции
1.2. Виды орнаментальных композиций
ГЛАВА
2. Классификация орнаментов
ГЛАВА
3. Историко-хронологический обзор искусства орнамента
3.1. Орнаментальные мотивы древнего мира
3.2. Орнамент стран Древнего Востока
3.3. Древнерусский орнамент
3.4. Орнамент в западноевропейской культуре V-XX вв.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Иллюстрации к 1 главе
Иллюстрации ко 2 главе
Иллюстрации к 3 главе
Примеры орнамента в декоративно-прикладном искусстве
Содержание
Выдержка из текста
Материальная культура возникла на самых ранних этапах антропогенеза, когда появилась необходимость удовлетворения жизненно важных потребностей в пище, жилище, простейших орудиях труда, развивалась последовательно и постепенно в рамках общего культурно-исторического процесса.Для каждой отдельной эпохи в длительной истории человечества характерен свой тип материальной культуры, отражающий в основных чертах уровень развития общества и его насущные потребности.
Методологическую основу работы составили совокупность научных приемов и методов исследования феноменов правосознания и правовой культуры общества на основе исторического, аналитического, сравнительно-правового, логического подхода к изучению теоретических положений заявленной темы.
Следует также особо указать на общую политику подавления инновационного потенциала башкир.Цель данной работы рассмотреть развитие материальной культуры башкир в 20-30 года ХХ века.Для достижения указанной цели предполагается решить следующие задачи:
- рассмотреть материальную культуру башкир в указанной период времени;
Христианизация не только обусловила высокий расцвет культуры Киевской Руси, но и положительно повлияла на процесс создания государства и цивилизационного прогресса тогдашнего общества.Таким образом, актуальность исследования принятия христианства на территории Киевской Руси обусловлено не только активизацией тогдашних государственных процессов, но и спецификой развития культурно-художественной и духовно-мировоззренческой сферы общества.
В самом названии данной работы мы встречаем сразу два определения – материальная культура и устное народное творчество.Итак, какая же она, материальная культура русских в произведениях устного народного творчества?
ВведениеКаменный век — древнейший период в историܰиܰ чܰелܰоܰвечܰесܰтܰвܰаܰ, кܰоܰгܰдܰа оܰрܰуܰдܰиܰя тܰрܰуܰдܰа и оܰрܰуܰжܰиܰе иܰзܰгܰоܰтܰоܰвܰлܰяܰлܰиܰсܰь иܰз кܰаܰмܰнܰяܰ. Оܰн нܰаܰчܰаܰлܰсܰя сܰвܰыܰшܰе 2 мܰлܰнܰ. лܰеܰт нܰаܰзܰаܰдܰ, пܰрܰоܰдܰоܰлܰжܰаܰлܰсܰя дܰо VI тܰыܰсܰяܰчܰеܰлܰеܰтܰиܰя дܰо нܰ. эܰ. Кܰаܰмܰеܰнܰнܰыܰй вܰеܰк дܰеܰлܰиܰтܰсܰя нܰа пܰаܰлܰеܰоܰлܰиܰтܰ, мܰеܰзܰоܰлܰиܰт и нܰеܰоܰлܰиܰтܰ.Пܰеܰрܰвܰоܰбܰыܰтܰнܰаܰя иܰлܰиܰ, иܰнܰаܰчܰеܰ, пܰрܰиܰмܰиܰтܰиܰвܰнܰаܰя кܰуܰлܰьܰтܰуܰрܰа тܰеܰрܰрܰиܰтܰоܰрܰиܰаܰлܰьܰнܰо оܰхܰвܰаܰтܰыܰвܰаܰеܰт вܰсܰе кܰоܰнܰтܰиܰнܰеܰнܰтܰыܰ, кܰрܰоܰмܰе Аܰнܰтܰаܰрܰкܰтܰиܰдܰыܰ, а пܰо вܰрܰеܰмܰеܰнܰи — вܰсܰю эܰпܰоܰхܰу сܰуܰщܰеܰсܰтܰвܰоܰвܰаܰнܰиܰя чܰеܰлܰоܰвܰеܰкܰаܰ, сܰоܰхܰрܰаܰнܰиܰвܰшܰиܰсܰь у нܰеܰкܰоܰтܰоܰрܰыܰх нܰаܰрܰоܰдܰнܰоܰсܰтܰеܰйܰ, жܰиܰвܰуܰщܰиܰх в уܰдܰаܰлܰёнܰнܰыܰх уܰгܰоܰлܰкܰаܰх пܰлܰаܰнܰеܰтܰыܰ, дܰо нܰаܰшܰиܰх дܰнܰеܰйܰ.
Анализу места и роли физической культуры и спорта в организации досуговой и рекреационной деятельности, реализации творческого потенциала, развития сущностных сил индивида посвящены работы Г.Е. Зборовского, Л.Н. Когана, Г.П. Орлова, В.С. Цукермана и др. Основы институциональной теории заложены на рубеже XIX-XX вв. трудами Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, М. Вебера, Т. Веблена, Т. Парсонса. Г. Спенсер является основоположником учения о социальных институтах.
Методологическую основу исследования составляют диалектический метод познания, общенаучные (исторический, системный, функциональный) и специальные методы правовых исследований (историко-правовой, сравнительно-правовой, формально-юридический).
Методологическую основу исследования составляют диалектический метод познания, общенаучные (исторический, системный, функциональный) и специальные методы правовых исследований (историко-правовой, сравнительно-правовой, формально-юридический).
Цель исследования — разработать научно-теоретическое обоснование деятельности ШСК в сочетании с урочной системой преподавания физической культуры и на этой базе определить качество внедрения в педагогический процесс раздельного обучения на уроках физкультуры в начальной школе, системы оценки двигательной подготовленности учащихся с учётом их индивидуальных способностей.
ЛИТЕРАТУРА
1. Емшанова Н. А., Ворончихин Н. С, Орнаменты. Стили. Мотивы Издательский дом «Удмуртский университет». 2003. – 115с.
2. Василенко В. М. Русская народная резьба и роспись по дереву // Народное искусство.- М.: 1974. — 183с.
3. Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство. «Высшая школа». М.: 2002. – 313с.
4. Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна. Москва. 1994. – 246с.
5.
6. Соболев Н.Н. Очерки по истории украшения тканей.- М.-Л.: 1934.- 433с.
6. Соболев Н.Н. Русский орнамент: камень, дерево, керамика, железо, стенопись, набойка.- М.: 1948.- 173с.
7. Соколова Т.М. Орнамент – почерк истории. — Л.: 1972.- 148с.
8. Черепахина А.Н. История художественной обработки изделий из древесины. 3-е издание, переработанное и дополненное. М./ Высшая школа./ 1993. – 176 с.
9. www.remesla.ru/теория/ Г.С. Маслова. Орнамент русской народной вышивки; иллюстрации вышивки на ткани
10. www.textology.ru /орнамент/ А. И. Соболевский. Славяно-русская палеография. Изд. 2.; все иллюстрации орнамента в книгах
11. © 2000 ArtSchool Дизайн © 2000 Студия «Март»
http://artschool.agava.ru/workshop/dictionary/103.html
список литературы
