Содержание
ВВЕДЕНИЕ3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ РОЛИ ОЩУЩЕНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА3
1.1. Раскрытие понятия «ощущение»4
1.2. Характеристика ощущений6
2. ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ОЩУЩЕНИЙ9
3. ВИДЫ И СВОЙСТВА ОЩУЩЕНИЙ11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ19
Выдержка из текста
Роль ощущений в жизни человека — одна из важных и актуальных тем на сегодняшний день в психологии.
Тема работы актуальна потому, чтобы регулировать поведение с помощью врожденных безусловно-рефлекторных программ, в окружающей среде должны существовать пусковые сигналы эвокаторы. Эвокаторами служат определённые отдельные элементарные свойства предметов. Например: для птенцов чайки красное пятно на клюве мамаши. Для зрачкового рефлекса пусковым сигналом является изменение уровня освещенности; для сосательного прикосновение к слизистой оболочки губ.
Таким образом, чтобы приспособиться к среде с помощью рефлексов, психика должна уметь отражать и различать отдельные простые признаки и свойства предметов окружающего мира.
Организм должен располагать специальными системами для сбора и переработки информации об элементарных свойствах окружающего мира.
Информация не существует сама по себе, она содержится в физических объектах и явлениях, но не в том смысле как их части и свойства. Информация, содержащаяся в тексте это не буквы.
Соотношение свойств или элементов явления или предмета называют его структурой. Следовательно, информация передается не физическими свойствами, а структурой сигнала.
Актуальность исследования определила цель работы:
Цель работы рассмотреть роль и виды ощущений в жизни человека.
1. ПОНЯТИЕ РОЛИ ОЩУЩЕНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
1.1. Раскрытие понятия «ощущение»
Ощущение (англ. sensation) дифференцированное восприятие субъектом стимулов при участии нервной системы. В психологии ощущения считаются первой стадией ряда биохимических и неврологических процессов, которая начинается с воздействия стимула на рецепторы сенсорного органа (то есть органа ощущения) и затем ведёт к перцепции, или восприятию.
В советско-российской психологической школе принято считать «ощущение» и «чувство» синонимами, однако это не всегда верно для других психологических школ. Другой эквивалент термину «ощущения» сенсорные процессы.
В процессе человеческой деятельности происходит познание окружающего мира, т.е. его отражение. О богатстве окружающего мира мы узнаем благодаря органам чувств. С помощью органов чувств человеческий организм получает в виде ощущений разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среды.
Ощущение — это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на соответствующие рецепторы.
Органы чувств получают, отбирают, накапливают информацию и передают ее в мозг, который получает и перерабатывает этот огромный и неиссякаемый поток. В результате возникает адекватное отражение окружающего мира и состояния самого организма. На этой основе формируются нервные импульсы, поступающие к исполнительным органам.
Органы чувств — это единственные каналы, по которым внешний мир проникает в человеческое сознание. Они дают человеку возможность ориентироваться в окружающем мире. Человеку все время необходимо получать сведения об окружающем мире. Приспособление организма к окружающей среде, понимаемое в самом широком смысле слова, предполагает постоянно существующий баланс между средой и организмом.
Учение об ощущении утверждает, что предметы и их свойства первичны, ощущения же — результат воздействия материи на органы чувств. При этом ощущения отражают мир таким, каким он существует. Критерием истинности ощущений, как и всякого иного отражения действительности, служит практика, деятельность субъекта .
Список использованной литературы
1.Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М.: ЧеРо, Юрайт, 2000.
2.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Пер. с франц. Т. 2. 2-е изд., стереотипное. М.: Мир, 1999.
3.Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов.- М.: Аспект Пресс, 2001
4.Дружинин В. Н. Основы психологии: Учебник для экономических вузов. СПб., 2000.
5.Еникеев М.И. Общая психология. В 2-х ч. Часть 1 «Общая психология»: Учебник. — М: Юрид. лит, 1996 — 512 с.
6.Изард К. Э. Психология ощущений. СПб.: Питер, 2000.
7.Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. М., 1999. С. 49-51
8.Марцинковская Т .Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений М.: Издательский центр «Академия», 2001
9.Малахов С.В. Основы психологии. М ., 2002
10.Немов Р. С. Психология: Учеб. в 3 кн. Кн. 2: Психология образования. 4-е изд. М.: ВЛАДОС, 2000.
11.Немов Р. С. Психология: Учеб. в 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. 3-е изд. М.: ВЛАДОС, 2000.
12.Пронников В.А., Ладанов И.Д. Язык мимики и жестов. М., 1998.
13.Психология и педагогика: Учеб. пособие/ Под ред. А. А. Радугина. 2-е изд., испр. и доп. М.: Центр, 1999.
14.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: ПИТЕР, 2001.
15.Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1999.