Пример готовой курсовой работы по предмету: Литература
Содержание
Содержание
Основные данные о работе 1
Содержание 2
Введение 3
Основная часть 6
Глава I. Морфология как часть грамматики 6
1.1 Грамматика и её границы 6
1.2 Единицы языка и отношения между ними 9
1.3 Отношение морфологии к лексикологии и синтаксису 13
Глава II. Основные единицы морфологического анализа 16
2.1 Определение морфемы и её характерных особенностей 17
2.2 Слово как объект морфологического исследования 23
2.3 Сходства и различия между словом и морфемой 27
Заключение 39
Глоссарий 41
Список использованных источников 43
Список сокращений 46
Приложения 47
Выдержка из текста
Введение
Актуальность темы исследования. Наука, в основу которой положено изучение морфологии языка, способствует решению значительного количества вопросов. Естественно, при знакомстве с языковедением, нет необходимости в осмыслении поставленных вопросов. Гораздо важнее попытаться выбрать наиболее существенные для понимания важнейших явлений морфологического строя. В данном случае речь идет о решении таких вопросов, как:
а) особенности отличия слова, как элемента морфологии от слова, как элемента синтаксиса;
б) понимание частей речи и основания их научной классификации;
в) особенности структуры определенных частей речи;
г) отличительные особенности частей речи в разных языках;
д) полнота определения "части речи" для научного отображения всего разнообразия морфологических категорий;
е) в соотношение морфологических категорий и категорий логики.
В рамках современной науки о языке происходит принятие и осуществление в меру своих, исторически всегда ограниченных возможностей.
Для того чтобы в лучшей степени оценить принадлежность различных вариантов к разным частям речи, обозначить количество частей речи и определенные границы между ними, рассмотреть и понять различия между частями речи, особенности расхождения и взаимодействия между ними, прежде всего необходимо:
а) попытаться, используя ту или иную методику наблюдения и анализа наблюдений, обозначить принадлежность слов к одному и тому же классу с учетом общности его грамматического значения;
б) попытаться обозначить наличие в выделенном классе слов общности формально-грамматических показателей.
Реализация указанных мер на первоначальной ступени описаний частей речи будет вполне достаточной. При этом необходимо отметить, что последовательность производимых операций связана с определенными причинами. Прежде всего речь идет об избранном исследователем методе наблюдения и анализа фактов языка.
Возможно объединение указанных «операций» в процессе исследования, что позволяет во многом упростить реализацию поставленных задач. При этом в данном случае желательно не ограничиваться установлением общности грамматического значения и общности формально-грамматических показателей. В обычных случаях характеристика и отличия различных частей речи основаны на свойственной каждой из них общности синтаксической роли, общности главных словообразовательных особенностей и никоторых иных признаках. В качестве примера можно привести ситуацию, когда все существующие имена существительные в предложении выступают прежде всего в роли подлежащего или дополнения, имена прилагательные — в роли определения, глаголы — в роли сказуемого. Имена существительные современного русского языка могут быть образованы прежде всего за счет суффиксального словообразования и словообразования по способу сложения основ, глаголам — словообразование префиксальное и т. д. Несмотря на это, синтаксическую и словообразовательную характеристику нельзя назвать достаточной или в полной мере необходимой для определения принадлежности слова к той или иной части речи.
На данном этапе внимание исследователей все больше привлекает так называемая сочетаемость слов, т. е. их способность соединяться с другими словами того или иного морфологического характера.
В каждом определенном случае возможно подчинение себе имени существительного или глагола; каждый глагол способен подчиняться имени существительному и подчинять имена существительные и наречия; каждое имя прилагательное способно подчиняться имени существительному и т. д. Благодаря изучению сочетаемости можно открыть много нового в рамках языковедческой науки.
Актуальность данного исследования прежде всего основана на развитии и возникновении теории теории машинного перевода и автоматического изучения текста, обостряется интерес науки к чисто "формальным" классификациям слов, в частности к чисто "формальному" описанию частей речи.
Такое описание строится не на основе единства грамматического значения и средств его материального выражения, а на основе группировки слов и их форм по общности одних формальных (материальных) показателей. В результате классификация падежных, видовых, родовых и иных грамматических форм приобретает дробный, измельченный характер. На месте привычных шести падежей русского языка оказывается множество групп и группочек, каждая из которых объединяет формы, тождественные по аффиксу и концу основы. То же получается и при описании иных категорий.
Целесообразно ли такое описание? Да, в известных пределах, для решения определенных (практических) задач оно целесообразно. Разумеется, "формальные" классификации не дают и не могут дать желаемой строгости и точности описания языка, непрерывно функционирующего в качестве средства общения; они измельчают и искажают ту реальную картину языка, которую видит говорящий и слушающий. Однако такие формальные описания нужны для машинного перевода и вообще машинного, автоматического извлечения информации о тексте и из текста. Кроме того, формальные описания дают дополнительный материал, позволяющий уточнить существующие научные представления о частях речи.
Целью курсовой работы заключается в рассмотрении основных единиц в морфологии.
При написании работы автор ставил перед собой следующие задачи:
- раскрыть морфологическое содержание слова
- рассмотреть существующие единицы морфологии
- рассмотреть понятие морфемы, как морфологической единицы;
- отразить различие и сходство слова и морфемы.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1 Василенко А.П. Теория и практика по курсу "Введение в языкознание": Некоторые материалы для самостоятельной работы бакалавров 1 курса факультета иностранных языков. — Брянск: РИО БГУ, 2013. — 32 с.
2 Камынина А.А. Современный русский язык. Морфология. М., 1999. М.: Изд-во МГУ, 1999. — 240 с
3 Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык. Учебное пособие. — М.: Из-дво МГУ, Издательство «ЧеРо», 1997. — 480 с
4 Современный русский язык: учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. "Филология" / П.А. Леканта. 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2007. 157 c.
5 Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1967
6 Голанов И. Г. Морфология современного русского языка : [учебное пособие для вузов по специальности 032900 (050301) "Русский язык и литература"]
/ И. Г. Голанов. — М., 2007. — 252, [1]
с. : табл. — Рекомендовано УМО.
7 Русский язык: Энциклопедия / Редкол.: Ю. Н. Караулов (гл. ред.) и др. — М., 1997. — 703 с. : 16 л. ил.
8 Современный русский язык. Ч.
2. Морфология/Л. Д. Чеснокова, В. С. Печникова : В 3 ч.: Учеб. пособие для фил. фак. пед. ун-тов и ин-тов / Под ред. Е. И. Дибровой. — М., 1995. – 192 с.
9 Зализняк А. А. Грамматический словарь русского языка. : словоизменение: около 110 000 слов / А. А. Зализняк. — М., 2008. — 794, [1]
с. : табл.. — Программа "Словари XXI века".
10 Золотова Г. А. Синтаксический словарь : Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса / Г. А. Золотова. — М., 2001. — 439 с.
11 Алефиренко, Н. Ф. "Живое" слово. Проблемы функциональной лексикологии : монография / Н. Ф. Алефиренко. – М. : Флинта : Наука, 2009. – 341, [1]
с.
12 Амелина, Е. В. Русский язык в таблицах и схемах / Е. В. Амелина. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. – 220
13 Базжина, Т. В. Русская пунктуация : пособие-справочник /Т. В. Базжина, Т. Ю. Крючкова. – М. : Форум, 2010. – 303 с.
14 Бархударов, С. Г. Правила русской орфографии и пунктуации / С. Г. Бархударов. – Тула : Авторгаф, 1995. – 191 с
15 Беднарская, Л. Д. Грамотный человек : учебное пособие / Л. Д. Беднарская, Л. А. Константинова, Е. П. Щенникова. – М. : Флинта : Наука, 2009. – 167 с.
16 Голуб, И. Б. Грамматическая стилистика современного русского языка : учебное пособие / И. Б. Голуб. – М. : Высшая школа, 1989. – 208 с.
17 Даниленко, В. П. История русского языкознания. курс лекций : учебное пособие / В. П. Даниленко. – М. : Флинта : Наука, 2009. – 318
18 Касаткин, Л. Л. Современный русский язык. Фонетика : учебное пособие / Л. Л. Касаткин. – М. : Academia, 2006. — 250,[1]
с
19 Костомаров, В. Г. Наш язык в действии. Очерки современной русской стилистики / В. Г. Костомаров. – М. : Гардарики, 2005. – 287 с
20 Нормы русского литературного языка : учебное пособие по культуре речи / Л. А. Константинова, Л. В. Ефремова, Н. Н. Захарова и др. – М. : Флинта : Наука, 2010. – 166, [1]
c.
21 Добрушина, Н.Р. «как использовать национальный корпус русского языка в образовании?», национальный корпус русского языка: 2003 – 2005.
22 Добрушина, Н.Р., Левинзон, А.И. Информационные технологии в гуманитарном образовании: национальный корпус русского языка, вопросы образования, № 4.
23 Ушакова О.Д. Словарные слова: Справочник школьника. — СПб.: Литера, 2005
24 Булохов В.Я. Орфографические ошибки и пути повышения грамотности учащихся // Начальная школа. -1991 № 1
25 Кустарева В.А., Рождественский Н.С. Методика русского языка. — М.: Просвещение, 1982
26 Рахманова, Л.И., Суздальцева, В.Н. Современный русский язык. – М., Аспект пресс.
