Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
1Память и ее основные характеристики 5
1.1Понятие, сущность и виды памяти 5
1.2Основные процессы и механизмы памяти 10
2. Основные закономерности памяти 20
Заключение 27
Глоссарий 28
Список использованных источников 29
Приложения 31
Выдержка из текста
Говоря о человеке и человечестве, мы всегда говорим о таких понятиях, как «память», «воспоминания». Человек всегда стремился к развитию, к прогрессу, к новым знаниям, а память – это абсолютно необходимое условие для научения и приобретения знаний. Актуальность данной темы: заключается в развитии основных видов памяти, так как без памяти невозможно накопление и сохранения опыта человека, его нормальное функционирование в обществе.
Для написания этой работы были использованы труды российских и зарубежных психологов (Л.С.Выготский, Р.С.Немов, М. В. Гамезо, Карл Ясперс).
Память существует у всех живых существ, хотя и в разной степени развития. Человек гораздо более сложен: прежде всего, у человека есть речь как сильный инструмент запоминания; человек также обладает произвольной, логической и опосредованной памятью, чего нет у животных.
Другими словами, человек использует для запоминания и хранения информации свою волю, логику, разные средства запоминания (записи, тексты и т.д.).
Человек неограничен только органическими возможностями в использовании памяти, и перед памятью человека открываются фантастические возможности.
Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится. Да и дальнейший прогресс человечества без постоянного улучшения этой функции немыслим.
Актуальность данного исследования заключается в том, что память занимает ведущее место в развитии человека.
Изучением развития познавательных процессов в младшем школьном возрасте посвящено огромное количество как отечественных, так и зарубежных автором. Среди которых можно выделить таких авторов как: Р. Аткинсон, Л. С. Выготский, Ю. Б. Гиппенрейтер, С. Л. Рубинштейн, Е. И. Рогов, Р. С. Немов, Л. Д. Столяренко, О. О. Петрова и др.
Объектом данного исследования является память как один из психических познавательных процессов.
Предмет исследования — основные факты и закономерности психологии памяти.
Целью исследования является изучение основных фактов и закономерностей психологи памяти.
Задачи исследования:
- 1.Изучить и проанализировать научную литературу по рассматриваемому вопросу.
2.Рассмотреть понятие и сущность памяти.
3.Изучить основные процессы и механизмы памяти.
4.Рассмотреть индивидуальные различия памяти.
5.Рассмотреть основные закономерности памяти.
Для решения обозначенных задач использовались следующие методы: изучение и анализ научной литературы, сравнение.
Практическая значимость заключается в том, что проведенный в работе теоретический анализ данных отечественных и зарубежных авторов по психологии памяти может применяться психологами, работающими в общеобразовательных школах.
Список использованной литературы
1Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст]: учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект, 2003. — 702 с. — ISBN 5-8291-0350-8
2Аллахвердов, В. М. Психология [Текст]: учебник для вузов / В. М. Аллахвердов. — М.: Проспект, 2007. — 743 с. — ISBN 5-48201281-6
3Артюхова, И С. Развитие мышления, внимания, памяти, саморегуляции у младших школьников [Текст]: учебное пособие / И. С. Артюхова. — М. : Чистые пруды, 2008. — 30 с. — ISBN 978-5-9667-0457-5
4Блонский, П. П. Память и мышление [Текст]
/ П. П. Блонский. – СПб.: Едиториал УРСС, 2007.– 208 с. — ISBN 978-5-382-00308-5
5Бочарова, С. П. Психология и память: Теория и практика для обучения и работы [Текст]
/ С. П. Бочарова. – М.: Гуманитарный центр, 2007. – 384 с. – ISBN 966-8324-36-6
6Дружинин, В. Н. Психология общих способностей [Текст]
/ В. Н. Дружинин. — СПб.: Питер, 2007. — 362 с. — ISBN 5-91180-111-6
7Мещеряков, Б. Г. Большой психологический словарь [Текст]
/ Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2006. — 666 с. — ISBN 5-93878-232-5
8Морозов, А. В. Основы психологии [Текст]: учебник / А. В. Морозов. — Екатеринбург: Деловая книга, 2003. — 351 с. — ISBN 5-8291-0188-2
9Найссер, У. Когнитивная психология памяти [Текст]: учебник для вузов / У. Найссер. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. – 640 с. — ISBN 5-93878-168-X
10Немов, Р. С. Психология. Кн.
3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика [Текст]: учебник для вузов / Р. С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 345 с. – ISBN 5-691-0012-4
11Першина, Л. А. Возрастная психология [Текст]: учеб. пособие для вузов / Л. А. Першина. — М.: Академический проект, 2005. — 256 с. — ISBN 5-8291-0573-X
12Петрова, Л. И. Индивидуальный подход в воспитании младшего школьника. Тесты. Игры. Упражнения [Текст]
/ Л.И. Петрова. – Рн/Д.: Феникс, 2008. – 336 с. – ISBN 978-5-222-11310-3
13Петрова, О.О. Возрастная психология [Текст]
/ О. О. Петрова. – Рн/Д.: Феникс, 2005. – 224 с. – ISBN 07160-X
14Психология памяти [Текст]
/ Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. – М.: ЧеРо, 2002. – 816 с. – ISBN 5-88711-176-3
15Рогов, Е. И. Общая психология [Текст]
/ Е.И. Рогов. – М.: Владос, 2006. – 447 с. – ISBN 5-691-00143-4
16Рогов, Е. И. Я и самопознание. Развиваю память, мышление, воображение [Текст]
/ Е. И. Рогов. – Рн/Д: МарТ, 2006. – 224 с. — ISBN: 5-241-00744-Х
17Рубинштейн, Л. С. Основы общей психологии [Текст]
/ Л. С. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2008. – 720 с. — ISBN 978-5-314-00016-8
18Столяренко, Л. Д. Основы психологии: практикум [Текст]
/ Л. Д. Столяренко. – Рн/Д.: Феникс, 2006 – 704 с. – ISBN 5-222-10011-1
19Столяренко, Л. Д. Психология [Текст]: учебное пособие / Л. Д. Столяренко. – Рн/Д.: Феникс, 2006. – 448 с. – ISBN 5-222-09861-3
20Узнадзе, Д. Н. Общая психология. [Текст]
/ Д.Н. Узнадзе. – М.: Смысл, 2004. – 417 с. — ISBN 5-469-00020-6
21Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология [Текст]: учебник / И. В. Шаповаленко. — М.: Гардарики, 2004. — 350 с. — ISBN 5-8297-0176-6
22Широкова, Г. А. Практикум для детского психолога [Текст]
/ Г. А. Широкова, Е. Г. Жадько. – Рн/Д: Феникс, 2006. — 315 с. — ISBN 5-222-10194-0
23Эльконин, Д. Б. Детская психология [Текст]: учебное пособие / Д. Б. Эльконин. – М.: Академия, 2004. – 384 с. — ISBN 5-7695-1645-3
